教育改革不断深化的背景下，如何整合社会资源、构建协同育人体系，成为基础教育高质量发展的重要课题。青羊区教育局关工委聚焦家校社联动不够、教育方式相对单一等问题，探索形成了具有区域特点的解决方案。 工作成效的提升，关键在于机制创新。该区首创“二团一室三进”模式：组建“五老”宣讲团、老教师艺术团两支队伍，设立科研与咨询室作为支撑平台，系统推进进校宣讲、巡演和咨询服务。2025年实现全区中小学和幼儿园全覆盖。其中，《火种》等主题巡演以艺术形式融入思政教育，单场观众互动率达92%。 深层原因在于资源整合更加精准。会议披露的案例显示，树德协进中学把校史资源转化为“红色讲堂”课程体系，新华路小学开发“五老礼学讲堂”校本教材，说明了“银发资源”与课程建设的深度结合。区教育局党组成员高文表示：“退休教师群体蕴藏的教育智慧，是新时代立德树人的宝贵财富。” 这项实践也带来了明显的社会效益。教育部关工委数据显示，青羊区“困境儿童帮扶精准度”“家校共育满意度”两项指标较2020年分别提升37%和24%。其《家庭教育中植入劳动教育》研究报告入选全国示范案例，有关经验已在四川省8个地市推广。 面向下一步发展，该模式将从三上持续升级：一是建立“五老人才库”动态管理机制，二是开发数字化资源共享平台，三是完善“家校社”三方评价体系。与会专家认为，这种把历史传承、专业力量与社会支持结合起来的育人生态，为落实“双减”政策提供了新的实践路径。
青少年是国家的未来、民族的希望；做好关心下一代工作，是推进教育强国建设的重要内容。青羊区教育局关工委以“二团一室三进”工作模式为抓手，更好发挥“五老”队伍优势，推动家校社协同育人形成合力，为青少年健康成长提供支持。实践表明，坚持立德树人此根本任务，凝聚学校、家庭和社会多方力量，就能更带动青少年成长成才，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。