临近新年，如何让幼儿在节日氛围中获得有意义的成长体验，成为不少园所活动设计的关键。
重庆市华新实验小学教育发展共同体附属幼儿园推出“童趣迎新·爱心集市”，以“孩子为主角、实践为路径、公益为导向”，把迎新庆祝从单向表演转向多元参与，让孩子在做中学、在学中悟，在新年起点上完成一堂关于责任与善意的启蒙课。
问题在于，幼儿阶段的德育与劳动教育往往容易停留在口头倡导或节日“看热闹”的层面，孩子参与度高但理解深度不足，公益与传统文化的体验也可能碎片化。
如何在符合幼儿身心特点的前提下，把价值引导转化为可感、可行、可持续的日常实践，需要更贴近生活的场景与更可操作的教育设计。
原因在于，幼儿学习具有直观性、情境性特点，单纯说教难以形成稳定认知；而节日活动若缺少明确目标与过程管理，容易演变为“走流程”。
本次活动的设计抓住“真实”二字：真实的布置、真实的买卖、真实的记录、真实的去向。
活动前夕，各班师生共同完成环境布置，用红灯笼、挂画和童真作品营造节日空间；开市环节通过舞蹈互动带动参与热情；摊位设置则由师生协同完成，物品涵盖玩具、绘本、文具和手工作品，形成可选择、可比较的交易情境。
孩子在询价、付款、找零、登记等环节中，获得对规则、秩序与沟通的初步理解，也把“分享”从口号变成行动。
影响体现在三个层面：其一是儿童发展层面。
通过摊位经营和手工任务，孩子在语言表达、数学启蒙、秩序意识、合作分工等方面获得综合锻炼；印章收集等激励方式，让过程管理更清晰，增强坚持与完成任务的体验。
其二是文化认同层面。
制作“冰糖葫芦”、绘制布袋、红包纳福等内容，将传统节俗元素转化为可操作的手工体验，帮助幼儿在触摸与创造中理解“年味”的文化符号。
其三是价值观塑造层面。
活动将义卖款项进行汇总、统计并公开，明确资金用途，用于为福利院儿童购买绘本与玩具，使“爱心”具象化、可追溯，避免公益停留在情绪表达。
对幼儿而言，看到自己的努力与他人的需要建立连接，能够增强同理心与社会责任的萌芽。
对策方面，从活动实践可提炼出更具普遍意义的做法：一是以项目化方式组织节日活动，把“布置—策划—执行—复盘”串成完整链条，让孩子获得连续的经验而非碎片化体验；二是强化规则意识与安全管理，在真实交易中设置适龄的流程与工具，兼顾趣味性与可控性；三是建立公益闭环，做到“来源清晰、统计透明、去向明确”，并通过后续反馈让孩子了解物资使用成效，形成正向循环；四是推动家园共育，鼓励家庭以适当方式参与材料准备、价值引导与行为示范，让公益与节俭、分享等品质在家庭生活中延伸。
前景来看，随着教育更加重视综合素养与实践能力培养，幼儿园活动将从“展示型”走向“参与型”、从“单次热闹”走向“持续成长”。
类似“爱心集市”的探索，不仅有助于把传统文化教育、劳动教育、德育融入日常，也为孩子建立公共意识提供了早期场景。
下一步，如能结合地区公益资源，开展常态化、分主题的公益实践，并形成可复制的课程方案与评价机制，将更有利于实现“以文化润心、以实践育人、以善意立德”的长期目标。
"童趣迎新·爱心集市"的成功举办，生动诠释了现代幼儿教育的新内涵。
它不仅让幼儿在欢乐的氛围中学到了知识与技能，更重要的是在实践中唤醒了他们对他人、对社会的关注与关怀。
这份在新年伊始播种的爱心种子，必将伴随幼儿们的成长而生根发芽，引导他们成长为具有社会责任意识与人文关怀精神的新时代好少年。
这样的教育实践值得推广与借鉴，它为学前教育如何更好地服务幼儿全面发展提供了有益的探索。