随着教育改革不断推进，假期作业如何创新已成为基础教育关注的重点；以机械重复的书面作业为主，往往难以激发学习兴趣，也不利于核心素养的培养。镇江市实验学校推出的寒假实践方案，正是对此的一次尝试。该校设计的实践活动有三个突出特点：一是紧扣时代发展，将地方建设成果融入学习内容。“十四五”期间镇江在科技创新、交通建设、生态保护等的进展，被转化为学生走访观察的真实素材。二是突出文化传承与创新，将马年生肖文化与“龙马精神”“一马当先”等当代价值表达结合起来，引导学生在理解传统中形成新的认知。三是强调知行合一，通过志愿服务、美食制作等实践项目，培养学生的劳动意识和社会责任感。教育专家认为，这类实践性作业的推广具有现实意义：从学生成长看，多样化活动更能覆盖不同兴趣与特长；从教育改革看，说明了从“重知识”向“重素养”的转向；从家校协同看，也为家庭参与和支持提供了更清晰的方向。值得关注的是，学校在方案设计中同步考虑了落地保障。各年级任务设置有梯度区分，要求具体明确并保留选择空间；成果展示形式更丰富，同时强调过程性评价。这些设计提升了活动的可执行性，也增强了育人效果。展望未来，这类创新作业或将推动假期学习方式的调整。在“双减”政策持续深化的背景下，各地学校都在寻找减负提质的路径。镇江市实验学校的实践显示，把传统文化、地域特色与现代教育理念结合起来，有望形成兼具文化底蕴与时代气息的素质教育载体。
寒假不是学习的“暂停键”，也不应成为负担的“加码器”；把节日文化、城市发展与社会实践转化为学生可参与、可表达、可反思的成长任务——既能让年味更有内容——也能让教育更贴近生活。以实践涵养品格、以体验拓展视野，才能让青少年的“奔跑”更有方向，让传统文化在一代又一代人的日常里延续生长。