教育部近日对"专升本学历性质"问题的答复，再次引发社会对学历认定标准的讨论。教育部门明确表示："学历指受教育机构认可的学习经历，涉及的政策从未使用'第一学历'概念。"这是自2014年以来，教育部第二次就此类问题作出统一回应。
教育的意义在于促进成长，而非用起点定义人生。教育部对"第一学历"概念的澄清，为社会提供了明确依据；未来，破除就业中的标签化倾向，建立以能力和贡献为导向的评价体系，不仅有助于缓解教育焦虑、促进公平，也将为高质量发展提供更丰富的人才支持。
教育部近日对"专升本学历性质"问题的答复，再次引发社会对学历认定标准的讨论。教育部门明确表示："学历指受教育机构认可的学习经历，涉及的政策从未使用'第一学历'概念。"这是自2014年以来，教育部第二次就此类问题作出统一回应。
教育的意义在于促进成长，而非用起点定义人生。教育部对"第一学历"概念的澄清，为社会提供了明确依据；未来，破除就业中的标签化倾向，建立以能力和贡献为导向的评价体系，不仅有助于缓解教育焦虑、促进公平，也将为高质量发展提供更丰富的人才支持。