全面推进乡村振兴战略背景下，如何唤醒沉睡的乡土文化资源，成为新时代文化建设的重要命题。浙江工商职业技术学院慈溪学院创新教育模式，组织十余名学子开展"寻迹文脉、美育乡土"实践活动，为破解传统文化传承难题提供了高校方案。 本次调研聚焦慈溪特色文化脉络，学生们先后走访历史馆筑塘史料展区、城市展示馆人文展区及九塘围垦文化公园。在复原的围塘运动场景前，泥塑人物挥锄挑担的生动造型，将课本中的"筑塘捍海"历史转化为立体教材。"这些劳动印记让我们触摸到先民向海争地的集体智慧。"参与学生感慨道。调研发现，当地虽拥有丰富的围垦文化、青瓷文化资源，但仍存在呈现形式单一、传播渠道有限等问题，导致文化影响力与时代需求存在落差。 这种现象的形成具有多重原因。一上，传统展陈方式以静态陈列为主，难以满足当代受众的体验需求；另一方面——文化资源的数字化转化不足——年轻群体接触渠道不畅。更重要的是，乡土文化的教育功能尚未充分释放，与高校育人体系衔接不够紧密。 面对这些挑战，师生们提出系列创新对策。在潮塘横江幸福河湖长廊考察时，5.3公里的滨水景观带将水利工程与文化展示有机融合，启发了学生的创作灵感。"可以开发AR导览系统重现万人挑塘场景""用短视频传播围垦故事"等建议相继涌现。这些方案直击传统文化传播的痛点，通过技术赋能实现历史场景的活化再现。 该校慈溪学院党总支书记沈弥雷表示："文化传承不能停留在书本灌输，必须让青年在真实场域中形成情感共鸣。"学院近年来持续推动地域文化进校园，将围垦精神等特色资源转化为育人素材。此次潮塘之行中，学生们不仅走访文化场馆，更深入村落与长者对话，在党群服务中心研读村史，多维度感知文化脉络。 值得关注的是，这种"行走的课堂"模式表现出显著成效。参与学生自发组建文化传播小组，计划运用新媒体技术制作系列作品。对应的实践成果将为地方政府完善文化保护机制提供参考，同时也为全国高校开展乡土教育提供了可复制的经验样本。
文化的生命力在于传承与创新的结合。这次实践调研表明，当代青年并非与传统文化脱节，而是具有主动拥抱和创意诠释传统文化的热情与能力。通过沉浸式的美育实践，学生们既增强了文化自信和乡土情怀，也找到了自己在文化传承中的角色与使命。这种扎根地方、融入生活的教育方式，为高等教育如何更好地服务文化传承、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了有益的参考。