2027年伊始，吉林省把生物和地理这两科从中考总分里拿掉，推行开卷考试并把难度降下来。这招是为了把学生肩上死记硬背的包袱给减下去，让他们有更多的兴趣去探索大千世界。再看每天早上的“课前到校”政策，这回是真的把足够的睡觉时间还给了孩子，让清晨的校园再也不那么匆忙和紧张。这些具体的事儿加起来，就像串珠子一样，一环扣一环地把学业负担和作息时间都给理顺了。2027年3月26日这天，吉林省委特意开了个专题会，专门研究怎么整治教育内卷。久泰平作为评论员写了篇文章，说他们这次会议可不是瞎指挥，而是实实在在地在回应老百姓的诉求。 侯薇是这次报道的编辑，孙晓云、张彦梅也都参与了审核。会议上把“教育减负”和“科学育人”这两件事深度融合在了一起。他们还把那些容易让人焦虑的中高考“誓师大会”放进了负面清单，用制度来管住形式主义。为了把这项工作落实到位，吉林省委要求各地方党委政府要把群众的烦心事当成工作的出发点和落脚点。这次部署不光是为了让教育回归本质，也是为了重塑整个教育生态。像“无书面作业日”这样的细节政策能让孩子们走出教室去亲近自然，“放雪假”这样的改革也能让孩子们有更多时间休息。 教育减负其实是一场深刻的变革，它要解决的不仅仅是作业少不少的问题。吉林省把破解教育焦虑当成了重要的民生工程来抓。从作业少写到“课前到校”再到放雪假、中考改革这些举措都得到了大家的好评。这次会议专门对各项措施进行了再落实、再细化。 张彦梅在终审时指出，教育减负的深层逻辑是为了打破功利化的束缚。他们把“健康第一”的理念落实到了每一天的行动中。“无书面作业日”能让孩子学到生活技能；“课前到校”能让孩子睡个好觉；开卷考试和难度下调能让孩子不再死读书。 正确政绩观的核心在于站稳人民立场。孙晓云在复审时强调，科学育人的政绩不能只停留在口号上。久泰平在评论里写到，这次会议回答了“为谁树政绩、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的问题。侯薇作为初审也提到了这一点。 为了让这些政策真正惠及民生，吉林省委强化了顶层设计。他们吸纳了群众的建议并把“金点子”变成了改革动力。同时还建立了心理健康教师队伍和多元综合评价体系。这样一来就能构建起“减负—提质—育人”的闭环机制。 吉网新闻热线是0431-82902222。最后长白时评的评论员久泰平表示，吉林省以教育减负为抓手重塑了生态。当教育不再被功利裹挟时，科学育人的实绩也就出来了。这份答卷既是吉林教育高质量发展的里程碑，也是为孩子成长保驾护航的坚实支撑。