在山区县份发展均衡教育的难题面前，通江县找到了一条创新之路。
近日，该县李先念红军小学的学生通过大屏幕与县城名师进行实时互动，这一场景背后反映的是通江县以信息技术赋能教育均衡发展的深层探索。
城乡教育差异长期存在，优质师资向县城集中是普遍现象。
通江县教师发展中心电教处主任杜永国指出，简单的资源输送无法根本解决问题，需要的是对乡镇教育的"赋能革命"。
为此，通江县投入509万元，在15所学校建成81间标准化同步课堂主播教室，通过专线网络将6所优质学校的名师课程和教研活动实时高清输送到偏远乡镇。
这一做法打破了传统的校际壁垒，让乡村学生与县城学生在同一起跑线竞争。
支撑这一创新的是一套系统的"八共"运行机制。
通江县组建12个跨学段教学共同体，推行"管理共进、教学共研、资源共享"的协作模式，使城乡学校形成"抱团发展"的格局。
这种机制设计体现了从被动接收向主动合作的转变，让乡镇学校在与优质学校互动中实现自身能力提升。
硬件投入是支撑教育均衡的基础。
近年来，通江县累计投入13.9亿元用于教育民生，新建及改扩建校舍24万平方米，新增学位1万个、住宿床位5万余个，彻底化解了困扰多年的"大班额"难题。
同时，县里科学调整376个教学点位布局，让教育资源分布更加合理。
针对学生身心健康，通江县投入7200万元完成所有教室照明健康改造和信息化设备升级，既保护视力又为智慧教学铺路。
托育服务是另一项重要民生工程。
3岁以下婴幼儿照护涉及千家万户，也直接关系到双职工家庭的工作效率。
2024年，巴中市出台《巴中市促进人口发展六条措施》，对实际运营的普惠托位给予每年每个500元的专项补贴。
政策红利激发了市场活力，也降低了运营机构的成本压力。
通江县高明小学附属幼儿园作为全市首批"托幼一体"公办幼儿园，将行为习惯培养、智力启蒙、社交能力发展融入日常照护，让托育服务既有温度又有深度。
园所负责人介绍，政策补贴使机构能将更多资金投入到改善环境和提升服务质量上。
据统计，2025年通江依托11个托育机构，新建普惠托位500个，完成投资130万元，全县每千常住人口普惠托位数已达4.6个，年度目标完成率达100%。
在关注学生学业和照护的同时，通江县也在加强心理健康和特殊教育保障。
2025年，通江县心理健康辅导中心正式成立，完成近5万名四年级学生的心理健康筛查，为390余名重点关注学生建立专属档案，实行"一人一策"长期跟踪帮扶。
中心配备4名专职心理咨询师和12名兼职心理咨询师，设置24小时咨询热线和25个校园"馨园"信箱，为学生提供安全、隐秘的心理疏导出口。
这一举措体现了对学生心灵健康的重视，也是现代教育民生保障的必要补充。
针对残疾儿童这一特殊群体，通江县构建多部门联动保障网，动态掌握539名6至15周岁适龄残疾儿童情况。
通过"一人一案"分类安置，采取普通学校随班就读、特教学校集中就读、定期送教上门等多种方式，确保每个特殊孩子都能享有优质教育，实现受教育权利全覆盖。
这一体系化的保障机制体现了教育公平的真实内涵。
通江县的实践表明，破解教育民生难题需要系统思维和精准施策。
从硬件投入到软件提升，从普惠服务到特殊保障，该县构建的全方位、多层次服务体系，不仅解决了当下问题，更为县域教育长远发展奠定了基础。
这种以人民为中心的发展理念，为其他地区推动教育均衡、完善民生保障提供了有益借鉴。
在乡村振兴战略深入实施的背景下，如何让更多"通江经验"在全国开花结果，值得深入思考和探索。