问题：城市灾害风险多元，传统宣教存“记得住却用不上”的短板 火灾以及地震、暴雨、台风等自然灾害，长期威胁城市安全运行和群众生命财产安全。随着城市空间日益高密度发展，家庭用电用气负荷增加，新业态新场景不断出现，风险点更分散、诱因更复杂。此外，不少安全宣教仍以海报提示、集中讲座、视频观看为主，受众参与度不高，也难以在紧急情况下转化为稳定、正确的行动，导致“学过了”与“用得上”之间存在落差。 原因：灾害应对更依赖行为反应，单向灌输难以覆盖“心理—技能—协同”三重能力 业内人士指出，应急避险的关键不只是知道规则，更在于能否在烟雾遮挡、震动晃动、人员拥挤等压力下保持冷静，并完成规范动作。单纯讲知识往往停留在概念层面，缺少对恐慌情绪的应对训练、对器材操作的熟练训练，以及对家庭和社区协同处置流程的演练。建设专门的教育体验基地，正是把学习前移到可控的“准实战环境”，通过反复演练促进行为养成。 影响：从个体安全到社区韧性，体验式教育有望形成可复制的风险治理路径 根据建设方案，该基地定位为面向社会开放的综合性安全实践平台，通过系统分区与连贯课程设计，帮助参观者建立“识别风险—处置初起—快速疏散—自救互救—制定预案”的完整链条。若实现常态化开放与稳定课程供给，不仅能提升家庭隐患排查、初起火灾处置和逃生避险能力，也有助于把防灾减灾理念融入社区治理与校园教育，增强城市应对突发事件的韧性。 对策：以“五区联动”构建实训闭环，突出低风险、高频次、标准化的训练机制 方案提出，基地将按灾害应对逻辑设置多类功能区，强调互动操作与沉浸体验结合，形成从认知到行动的训练闭环。 一是灾害认知与风险排查区。通过实物、模型和交互展示，集中呈现电气火灾、厨房火灾等常见诱因，以及地震、强对流天气等灾害特征；同步设置家庭客厅、厨房等还原场景，组织参观者开展隐患排查实操，强化日常风险识别与整改意识。 二是灭火技能初体验区。围绕灭火器、灭火毯等常用器材设置认知与训练模块，采用电子模拟装置还原油锅火、电器火、固体可燃物火等初起火灾情景，引导参观者完成器材选择与规范操作。相比实火训练，该方式成本和风险更低，可在安全条件下反复练习，提升“会用、敢用、用对”的能力。 三是烟雾逃生与疏散演练区。拟建设模拟建筑通道与疏散系统，配合无害烟雾、应急照明和疏散指示等设施，组织参观者训练低姿行进、掩护呼吸、沿墙撤离等关键动作，重点强化在复杂环境中识别出口、服从引导、避免踩踏的能力，实现心理承压与动作规范同步训练。 四是地震避险与自救互救区。通过地震体验装置模拟不同强度震感，配套讲解室内避险要领，突出“就地避险、稳固遮挡、自我保护”等标准动作。同时设置创伤救护训练点，开展止血包扎、骨折固定、心肺复苏等基础技能实操，把防灾教育延伸到灾后“黄金时间”的自救互救环节，提高实用性与可操作性。 五是综合减灾与家庭预案制定区。通过互动问答、工作坊等形式，引导群众制定家庭逃生路线与集合点，准备应急物资，了解周边避难场所信息；并可借助城市沙盘等方式展示灾害对城市运行的影响与综合应对思路，推动个人技能与家庭、社区预案衔接，避免“会技能却没计划”的断层。 前景：从“体验基地”走向“教育网络”，以常态化运营提升覆盖面与实效性 业内认为，基地建成只是起点，关键在于持续运营和成熟课程体系。下一步可在学校研学、社区培训、企事业单位安全教育各上建立稳定合作，探索分龄分层课程与考核反馈机制，把一次参观转化为阶段训练；同时加强与消防救援、卫生急救、气象科普等资源协同，形成内容更新与师资保障。随着城市治理走向精细化，若此类基地实现标准化建设并可复制推广，将为公共安全教育提供更有效的路径支撑。
当防灾教育从纸面走向实景，从“听一听”变为“练一练”，反映的是安全治理思路的变化；南京的探索搭建起连接知识与行动的通道，也在用更贴近真实情境的方式重塑公众安全认知。在极端天气增多、城市风险叠加的背景下，如何让安全素养真正成为公众能力的一部分，这里给出了可感、可学、可用的实践样本。