你能想象把课本里的故事搬到眼前，甚至变成一部活灵活现的电影吗？南通的一所小学就这么干了。南通小学六年级（2）班的语文老师顾玉梅，给《武松打虎》这部课文注入了新鲜血液。她把孩子们拉进故事里，让大家都扮演其中的角色。平时的讲台变成了舞台，同学们拿出雨伞当道具，就这么热热闹闹地演开了。扮演武松的学生，把雨伞当作哨棒，表情动作特别到位；扮老虎的则用肢体语言模仿凶猛的样子。虽然条件不算太好，但孩子们一点儿也没偷懒，用真情实感打动了全场观众。 顾老师的这种教学方式特别管用，那些平时爱走神的孩子这会儿全神贯注地投入进去。他们时而紧握拳头，时而露出笑容。顾老师也不只是讲课的人，她变成了大家的活动组织者和观察者。教育专家认为这不仅仅是玩闹，而是符合学生特点的创新。学生在扮演角色、再现场景的过程中，理解了课文意思，还练了说话、合作和随机应变的本事。最关键的是，这种方式让古老的文字变成了能看能感受的体验，在孩子们心里种下了文化的种子。 这些年，像南通市通州区张謇学校这样的课堂实践越来越多。从单纯的读课文到情景模拟，大家都在找更适合学生成长的路子。这种变化反映了老师们教学理念的转变，也说明素质教育在基层搞得很扎实。不过这也少不了老师的本事和开拓精神。顾玉梅巧用手头资源鼓励孩子们发挥想象力，创造出艺术氛围。这种因地制宜的做法值得别的学校学习。 仅仅是一把雨伞、一块小讲台还有一群小学生就能办成这么生动的语文课。这一幕场景折射出基础教育正在发生的深刻变化。当经典故事遇到孩子们的创意，当老方法融进新想法，教育就不再是单方面的传授知识了。它变成了老师和学生一起成长的经历。这种扎根课堂、贴近生活的创新力量很强劲，为培养自信又有创新精神的新一代打下了基础。