创意写作微专业这个事儿，在浙江工商大学算是落下帷幕了。这种通过文学创作来点燃学生表达热情的尝试，现在看来挺成功。高等教育现在都讲究跨学科搞创新，那浙江工商大学的金收获写作中心，就在这个学期搞了个创意写作微专业，专门给学生留了个实践的场子。他们用周末工坊的形式上课，硬是把不少爱写作的年轻人给聚在了一起。大伙儿折腾了两个月，最后好歹完成了从读书到动手写的系统性训练。 教小说那是程永新和萧耳两个人一块儿搞的。程永新开门见山，直接点出了写作不光是记事儿，更是要把现实拿来艺术化地提炼一下。他把小说创作的一整套流程都讲透了：从怎么看书打底子，到怎么定主题和套路；从怎么搭情节架子，到怎么把人物立起来。最后还得改改改，才能让作品有大飞跃。他特意强调好作品得扎根在生活里，但又得在地上漂着点，既要让人有感觉又要有深度。课堂上大家爱讨论，拿《银杏，银杏》和《撞死了一只羊》这俩案例说事，把小说里那些门道给抠明白了。 萧耳的教法就比较从自己开始讲起了。她让学生先写自己身边那些最小的关系圈——亲人、朋友、恋人这些永恒的话题。她还给福克纳、杜拉斯、埃莱娜·费兰特这些作家的书当参考例子，教大家怎么多视角讲故事、怎么把情绪绷起来。她还挺鼓励大家在讨论课上说说自己的难处和读过的书是啥滋味，搞得课堂上挺热闹。 诗歌模块主要是王自亮来操刀。他从诗歌怎么发展说起，说这东西就是在野地里呼唤人的存在。王老师喊出了“人就是诗，诗就是人”的口号，觉得写作者得盯着人性看，把话练到极致才行。他还专门讲了讲诗歌里那种“短暂”和“永恒”是咋搅和在一起的。像波德莱尔那种陌生化的写法、意象营造的技巧他都教了一下。 这门课不光是写文章那么简单，还塞进去了科技写作这块内容。给学生开开脑洞，看看文学和科技能不能在一块玩。这门课算是浙江工商大学通识教育和专业拓展的一次大胆尝试。它不光把学生的文笔练好了、审美提上去了，更重要的是让学生在写东西的时候脑子灵光、心里有人情味。 在科技这么发达的年代里，这种课能帮着把年轻人的文化底子夯结实点。它就是为了培养那种既有脑子又能讲感情的复合型人才存在的。以后怎么让创意写作更好地融进其他学科里头去？还得靠咱们这些当老师的继续琢磨琢磨。