在新课标全面落地的背景下，如何把“核心素养”要求转化为可操作、可检验的课堂行动，成为不少学校语文教学改革面临的共同课题。东方小学此次语文教研活动以“研读新课标、锚定学段目标、推进同课异构”为主线，由学校领导与全体语文教师共同参与，着力用常态化教研推动课堂提质，沉淀可借鉴的教学改进经验。
当“培养核心素养”从政策文本走向真实课堂，需要更多基层实践者持续破题。东方小学以问题为导向的教研机制提示我们：教育改革既要有顶层设计，也离不开扎根课堂的具体改进。这场发生在县域小学的教研活动，正在为新时代语文教学转型提供一份可感、可学的实践参考。