城步苗族自治县新华书店每周五晚的诵读声，见证了一场文化融合的生动实践。在这里，孩子们既吟诵《弟子规》等中华经典——又聆听苗族古老传说——两种文化在讲习堂的课堂上交织共鸣。这个由县教育局指导、新华书店承办的"苗韵"经典诵读讲习堂，自今年元旦启动以来，已成为当地文化传承的重要阵地。 讲习堂的创办填补了城步深度国学诵读平台的空白。作为"苗韵"中小学思政名师工作室主持人，曾钰瑶长期思考如何让中华经典与苗族文化在下一代心中共同生长。她认为，文化传承不应带有功利心，而是一种自觉的文化担当。此理念指导了讲习堂的课程设计——以《弟子规》等启蒙经典为骨架，巧妙融入苗族古歌、民俗故事、传统礼仪等内容。 融合创新的关键在于平衡。曾钰瑶坦言，最大的难点也是创新点，在于如何避免简单拼接，真正构建"属于城步孩子的国学课程"。团队以"苗韵"为脉络，致力于让孩子们既扎根中华经典，又绽放苗乡风情。这种融合产生了显著效果。孩子们从最初的陌生感，逐渐转变为主动探索，有的甚至开始比较《弟子规》中的"礼"与苗族待客习俗的异同。曾钰瑶欣慰地发现，自己的角色也在悄然转变——从知识的"传递者"成为认同的"唤醒者"。 讲习堂的影响已悄然体现在孩子们的日常行为中。学员袁丽淇的母亲发现，女儿参加课程后，从做事毛躁、对长辈不够尊重，变得主动问好、懂得礼让、物归原处，甚至乐于分担家务。这些细微的转变反映出文化教育的深层作用——不是硬性灌输，而是在心灵中自然生长。 城步县教育局局长唐斌表示，讲习堂已深度融入全县德育、美育与地方课程规划，成为连接学校、家庭与社会的文化枢纽。通过经典与民族文化的"双向滋养"，引导青少年在筑牢中华文化根基的同时，增进对本民族文化的认同，这是探索特色育人路径、铸牢中华民族共同体意识的重要载体。 讲习堂的活力源于其独特的运营模式。零门槛的公益参与方式，让普通家庭都能轻松接触传统文化。课堂上，孩子们在前排学习，家长们围坐后排一同聆听，课后交流育儿心得，形成了温暖的互助社群。这种"亲子共学"的模式，使文化传承不仅作用于儿童，也惠及家长，实现了全家庭的文化提升。
传统文化传承的关键——不在于把知识“讲完”——而在于让价值“落地”。当中华经典的普遍伦理与苗族古歌的乡土记忆在同一课堂相遇，文化不再是抽象概念，而成为可学习、可体验、可践行的生活方式。让更多孩子在共同的文化根基上理解多元、在熟悉的乡土情感中走向自信，这样的探索，正是基层文化治理与教育创新同向发力的应有之义。