2026年1月，杭州市下了一场初雪。杭州行知幼儿园抓住这个机会，给孩子们开展了一次自然教育活动。这次活动不仅仅是把孩子们带到户外去玩耍，而是经过精心设计的教育实践。老师们给孩子们准备了观察雪花形态、触摸积雪、记录雪景的工具，把雪景变成了宝贵的教学资源。杭州行知幼儿园的老师们敏锐地发现了这一机会，给孩子们提供了难得的自然观察体验。这些年，《3-6岁儿童学习与发展指南》让学前教育更重视儿童与自然环境的互动。南方降雪比较罕见，所以这次下雪对于孩子们来说是一个难得的机会。 教师们提前规划了活动内容，给孩子们准备了泥工板和探究工具，还设计了安全预案确保孩子们的安全。 孩子们用泥工板收集雪花观察晶体结构，在玩耍过程中学习物态转换等自然科学知识。 这次活动让人们看到了自然环境作为课程资源的丰富可能性。在城市环境中，孩子们接触自然的机会相对较少。行知幼儿园通过这次活动展示了如何利用有限条件创造深度自然体验。 然而要想让自然教育常态化实施还需要多方努力。 专家建议建立季节性自然观察课程体系并与气象部门、公园管理机构合作给幼儿提供更多接触自然的机会。 同时家长也需要被教育理解自然体验对儿童发展的重要性。 这一次下雪展示了教育者捕捉教学契机的智慧，也展现了幼儿在自然中蓬勃生长的生命力。 当孩子们接住雪花时，他们接收到的不仅仅是冰雪的凉意还有对世界的好奇与探索勇气。 基于真实体验的学习比任何教材都更能激发儿童对自然的敬畏与热爱。 我们有理由期待更多幼儿园打破围墙界限让教育在广阔天地间自然生长。