在教育数字化转型的浪潮中，10分钟左右的微课正在改变传统课堂的样貌；北京市朝阳区实验学校生物教师李明制作的《植物自我保护机制》微课近期被评为全国基础教育信息化应用典型案例，他的实践探索为新型教学模式开辟了一条可行之路。
微课教学的成功，说到底取决于教学理念的转变和教学设计的用心打磨。充分的准备、精妙的设计、有效的互动、科学的时间安排，这些是微课教学的核心要素。随着教育信息化推进和教学工具的健全，微课作为一种新的教学形式，正成为提升教学质量、满足学生多样化学习需求的有效途径。教育工作者应该继续探索和完善微课教学的理论和实践，让此形式在提高教学效率、激发学生学习热情上起到更大作用。