在民族团结教育不断深化的背景下，跨区域文化交流正成为促进各民族交往交流交融的重要方式；近日，深圳市第二职业技术学校新疆中职班师生走进湖南桂阳文化园，开展了以“追寻红色足迹，探索自然奥妙”为主题的研学实践活动。此次活动既是一场文化体验，也为桂阳县推动各族青少年交流计划提供了具体实践。 问题与背景 随着民族团结进步事业持续推进，如何让边疆地区青少年更好融入中华文化大家庭，成为教育领域需要回应的课题。深圳市第二职业技术学校新疆中职班学生多来自新疆少数民族地区，与内地传统文化的日常接触相对有限。通过实践教育增强文化认同感，是此次研学设计的重点。 原因与举措 桂阳县作为历史文化名城，非物质文化遗产资源丰富。当地结合自身文化优势，将非遗体验与民族团结教育融合，为深疆学子定制研学课程。在古法造纸坊，学生们参与打浆、抄纸、晾晒等环节，近距离感受传统工艺的精细与传承；剪纸课堂上，学生用手中剪刀刻画图案，在一纸一剪间理解民间艺术的寓意；陶艺体验中，揉泥、拉坯的过程让大家体会到专注与创造带来的成就感。 影响与成效 通过沉浸式学习，学生们不仅掌握了传统技艺的基本方法，也在体验中加深了对中华优秀传统文化的理解。新疆班学生苏麦耶表示：“剪纸不仅是手工艺，更反映了中国农耕文化，每一幅作品都寄托着人们对美好生活的向往。”这份由体验引发的共鸣，正是文化认同在日常实践中的具体呈现。 对策与展望 桂阳县涉及的负责人介绍，下一步将继续推进此类文化交流活动，把红色教育、生态考察等内容更系统地融入研学课程，继续拓宽各族青少年的视野。深圳市教育部门也表示，将探索建立常态化跨区域研学机制，让更多边疆学子走进内地，在行走与体验中感受中华文化多元一体的格局。
文化认同不是一句口号，而是在一次次共同体验与共同创造中逐步形成。将红色教育、非遗传承与职业教育结合起来，让学生在真实场景中感受历史温度、理解匠心价值、建立共同记忆——既能延展课堂——也能在潜移默化中增进理解与共识。面向未来，持续把内容做实、组织做细、协同做强，才能让研学更有效地成为促进各族青少年交往交流交融的载体，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更坚实的文化支撑。