进入年末年初，福建不少新闻从业人员将继续教育学时补修提上日程。
记者从相关渠道了解到，2025年度全省专业技术人才继续教育培训工作已进入收官阶段，学时数据接收截至2026年2月28日。
继续教育完成情况与记者证年度考核、职称申报等环节密切相关，时间节点临近带来“集中补课”现象，成为近期行业关注焦点。
问题：时间临近叠加刚性约束，学时缺口集中显现 按照有关部门联合印发的《新闻专业技术人员继续教育暂行规定》，新闻专业技术人员每年需完成继续教育累计不少于90学时，内容包括公需科目与专业科目，其中专业科目学时占比不低于三分之二。
学时通常以年度为单位管理，逾期补录或跨年结转空间有限。
对不少从业者而言，一旦学时不达标，可能影响记者证考核与职称评审材料完整性，进而影响岗位发展与职业评价节奏。
随着截止节点逼近，“去哪学、怎么学、学时如何同步认定”等具体问题被频繁提出。
原因：制度规范持续强化与行业节奏叠加，推动需求前移 继续教育制度的本意在于促进专业能力更新，适配媒体融合背景下的业务迭代。
近年来，新闻生产传播方式快速变化，对采编规范、版权治理、内容安全、数据素养等能力提出更高要求，继续教育逐步从“可选项”转为“硬任务”。
同时，记者证年审、职称申报往往具有明确时间窗口，部分人员平时工作任务繁重、学习安排碎片化，容易出现临近节点集中补修的情况。
再加上不同平台课程匹配度、证书规范性、学时认定衔接等差异，客观上增加了从业者“选平台、找课程、做登记”的时间成本。
影响：规范学习与合规管理需求上升，线上一体化成为主流方向 从积极层面看，继续教育要求有助于推动从业者系统补齐知识结构，增强依法依规从业意识，提升专业技能与职业素养，有利于行业整体规范化、专业化发展。
从管理层面看，统一的学时记录与数据对接机制可减少重复填报与人工核验，提升效率与透明度。
但在执行层面，若缺乏便捷、权威、可追溯的学习渠道，容易造成个体学习成本上升，也可能引发“临期突击”带来的学习质量波动。
由此，能够实现课程匹配、考试评价、证书出具与学时同步的一体化平台，逐渐成为行业的现实需求。
对策：对接省级平台、完善供给结构，提供标准化学习路径 为回应集中补学需求并提升服务便利性，福建日报社（报业集团）于1月16日上线继续教育线上培训平台，并与福建省继续教育公共服务平台实现对接，学习学时可同步计入。
平台课程面向新闻专业技术人员年度要求进行配置，设置“2025年公需科目30学时”和“2025年新闻出版类专业科目60学时”两个模块，形成一站式90学时课程包。
学员完成学习并通过相应考试后，可在线获取继续教育登记证明，证明加盖“福建日报社继续教育专用章”，用于记者证考核与职称申报等业务场景。
平台同时开通移动端与电脑端入口，便于从业者利用碎片化时间完成学习，缓解“临期集中”的现实压力。
与此同时，业内人士建议，从业者应把继续教育从“年底补齐”转向“全年规划”，根据岗位方向与业务需求分阶段完成学时；用人单位也可结合采编实务、融媒产品生产、舆情应对与内容治理等重点领域，强化内部学习组织与质量把关，避免学习形式化。
主管部门与平台方则可进一步完善课程质量评价、考试题库更新、学时数据核验与异常预警机制，提升继续教育的针对性与有效性。
前景：从“补学时”走向“强能力”，继续教育将更突出质量导向 随着媒体融合纵深推进与行业治理体系不断完善，继续教育的功能将更强调能力提升与规范训练，课程内容也将更加贴近新业务场景与新技术应用。
在数字化学习环境下，学时管理、数据对接与证书出具将趋于标准化、流程化，线上平台的供给将从“覆盖”向“精品化、分层化、模块化”演进。
可以预期，围绕新闻采编职业伦理、内容安全、版权与合规、跨平台传播能力等方向的课程需求将持续增长，继续教育将成为新闻队伍建设的重要抓手。
继续教育是新闻行业高质量发展的基石，也是从业人员职业成长的必经之路。
在数字化转型的背景下，高效、便捷的培训方式将成为趋势。
福建日报社的探索为行业提供了可借鉴的解决方案，但更重要的仍是每位从业者对终身学习理念的践行。
只有不断更新知识储备、提升专业能力，才能适应日新月异的媒体环境，更好地履行社会责任。