寒假期间，部分双职工家庭面临“看护难”，社区与学校开办的爱心寒托班缓解照护压力的同时，也对课程内容的丰富性、实践性提出更高要求；如何在保障安全与陪伴基础上，把职业体验、科学素养与城市认知融入寒托服务，成为提升寒托班质量的一道现实课题。 根据此需求，中建二局上海分公司浦东医院临港院区项目建设者近日走进浦东新区泥城镇泥城小学云汉校区爱心寒托班，结合工程一线经验开展建筑科普课程与互动体验。课堂以“揭秘建筑的奥秘”为主线，从建筑的基本功能讲到建筑与城市发展的关系，从传统材料的演变讲到现代施工的关键环节，并以浦东医院临港院区项目建设工序为线索，帮助孩子们建立对“房子如何建成”的整体认知框架。 问题在于：不少儿童对建筑行业的了解停留在“高楼、工地、机器”的碎片化印象，对建筑背后的科学、管理与安全缺乏系统认识；同时，城市建设与民生工程往往“看得见成果、看不见过程”，孩子们难以理解公共服务设施从规划到落成所需的长期投入与专业协同。若缺少合适的科普渠道，容易形成对劳动与工程的刻板认知，影响对城市运行规律、绿色发展理念的理解。 原因主要来自两上：一是建筑工程专业门槛较高，施工组织、材料性能、设备协同等内容抽象，传统讲授方式不易被儿童吸收；二是学校与家庭在科普资源供给上存在差异，寒暑假期间“高质量课程供给不足”较为普遍。此外，随着新型城镇化推进与民生工程提质升级，对公众科学素养与安全意识的普及提出了更长期、更基础的社会需求。 此次活动的亮点在于将“讲知识”与“做体验”相结合。志愿者以通俗语言串联古今中外建筑发展脉络，讲清建筑不仅承担遮风避雨的生活功能，也承载文化记忆、审美追求与技术进步；从砖石木材到钢材玻璃，从想象中的城堡到现实中的绿色民生工程，孩子们在对比中理解材料更新与施工技术迭代背后的逻辑。互动环节则通过塔吊模型展示施工设备工作原理与作用——并组织学生进行遥控操作——让抽象的施工流程转化为可观察、可参与的实践体验。在动手操作中，孩子们直观感知“规范、协同与安全”的重要性，也更容易形成对劳动价值与工程纪律的尊重。 影响体现在三个层面：其一，丰富寒托班课程供给，提升服务温度与教育质量，让“托得住”继续走向“托得好”；其二，以工程案例帮助儿童建立城市建设的系统认知，理解民生工程与公共服务设施建设的不易，增强公共意识与责任感；其三，通过职业启蒙与科学教育，激发对创造与探索的兴趣，为青少年科学素养培养和未来人才储备提供更早期的“种子”。活动结束时，志愿者向孩子们赠送上海标志性建筑模型，也让城市地标与家乡认同建立起更具象的连接。 对策层面，类似实践提示各方可在三点发力：一是推动“工程现场经验”与“校园科普需求”精准对接，围绕儿童认知特点设计模块化课程，形成可复制的科普清单与安全规范；二是把绿色低碳、工程安全、职业精神等内容有机融入互动环节，通过模型、实验、情景任务增强可理解性；三是建立常态化协作机制，鼓励企业志愿服务与学校德育、劳动教育、科学教育合力推进，逐步形成覆盖寒暑假与学期内的持续供给。 前景来看，随着城市更新、公共服务设施建设与绿色转型深化，社会对“让更多人读懂工程、理解城市”需求将持续增长。把民生工程、重大项目的建设过程转化为面向青少年的科普资源，不仅有助于提升公众科学素养，也能在孩子心中播下尊重劳动、崇尚科学的价值种子。通过更系统的课程设计、更规范的安全组织与更稳定的协同机制，此类活动有望从一次性的“走进课堂”发展为常态化的“共建共享”，在润物无声中释放更长远的社会效益。
当孩子们操作塔吊模型时，我们看到的不仅是机械的运转，更是知识的传递和梦想的萌芽。这种企业参与教育的实践表明：履行社会责任既要着眼大局，更要注重实际效果。在教育强国建设的背景下，如何将专业力量转化为教育资源，值得社会各界共同探索。