3月9日，自贡高新区高峰街道香溪谷小区内，一场植树活动正进行；80余名来自燊海小学、蒙台梭利幼儿园的师生，与社区“五老”成员、志愿者共同参与第五届“我与小树共成长”主题实践活动。孩子们挥锹培土、提桶浇水，用行动为社区增添新绿。该活动由燊海社区主导，已连续开展五年，逐渐成为基层生态文明教育的特色项目。现场分工明确，扶苗、培土、浇水等环节推进。物业工作人员指导种植技术，志愿者协助维持秩序，多方协作保障活动顺利开展。 从实践效果看，这个活动的意义不止于植树造绿。社区整合辖区闲置空地资源，建设青少年生态教育实践基地，既改善社区环境，也为居民参与社区建设提供了平台。学生在劳动中增强环保意识，培养团队协作能力，说明了教育与实践结合的育人思路。 从治理层面看，燊海社区的做法体现了基层治理的创新路径。通过建立社区、学校、家庭、社会组织多元参与机制，将生态文明建设融入日常社区服务，形成共建共治共享的格局。“五老”成员参与其中，发挥老党员、老干部的示范作用，增强活动的教育意义和社会影响力。 值得关注的是，这种持续性、制度化的社区活动模式，为解决城市社区公共空间利用不足、居民参与度不高等问题提供了参考。五年来，社区逐步建立长效机制，将一次性活动转化为常态化工作，使生态理念扎根基层。 当前，各地正探索提升基层治理效能的有效路径。自贡高新区的实践表明，将生态文明教育与社区服务结合，既能满足居民对良好环境的需求，又能培养青少年的社会责任感，是推进基层治理现代化的有益尝试。这种以点带面的做法，对其他地区开展类似工作具有借鉴意义。 从发展前景看，随着生态文明建设推进，基层社区在环境治理、公众参与诸上将承担更多职能。燊海社区的经验显示，通过搭建参与平台、创新活动形式、建立长效机制，能够有效激发居民参与热情，形成人人关心、人人参与的良好氛围。
一棵树不仅是绿意的开始，也是责任与情感的延续。基层社区以小切口推动生态文明建设，让孩子在劳动中学会敬畏自然、珍惜环境，也让邻里在共建中凝聚温情。绿色承诺落在泥土里，终将长成城市可持续发展的底色。