问题：信息传播日益碎片化、受众注意力分散的当下，如何把党史讲清楚、讲生动、讲到点上，让更多群众尤其是青年群体愿意学、学得进、用得上，已成为红色资源活化利用面临的共同课题。传统展陈以“到馆参观”为主，受时间与空间限制明显；党史内容专业性强、信息量大，如果表达方式单一，容易出现“能看但不易懂、能学却难坚持”的情况。 原因：一上，移动端已成为公众获取知识的重要入口，“小屏时代”对内容节奏、结构和表达提出更高要求；另一方面，红色文化资源点位多、史料厚重，既要用规范叙事把史实讲准确，也要用创新方式增强沉浸感与参与感，让受众从“被动接受”转向“主动靠近”。同时，许多年轻受众更偏好可互动、可分享、便于二次传播的内容形态，这也推动党史传播从“单向讲述”走向“多维呈现”。 影响：顺应此趋势，八路军兰州办事处纪念馆近期上线《党史大讲堂》专栏，并推出《党史上的重要会议》系列。节目以“历史背景—会议进程—时代意义”为主线，用短时长、高信息密度呈现重大史实。以中国共产党第二次全国代表大会为例，节目将叙事落点放在1922年7月上海望志路（今兴业路）的一处石库门建筑中：13位平均年龄不大的代表在狭小空间里研讨党的纲领与路线，以制度化文本明确党的名称和奋斗目标，为革命事业提供更清晰的组织形态与行动方向。通过还原会议情境、串联史料并对关键概念作通俗解释，观众能在有限时长内把握“为何开、怎么开、影响何在”的核心信息。 馆方数据显示，该系列已上线10余集，单集播放量稳定在30万次以上；留言互动中，“原来重要党史发生地离我很近”等表达频繁出现，观众中90后、00后占比达68%。这表明党史传播正以更便捷的方式触达更广人群，并在青年群体中形成明显回响。 对策：为兼顾“讲得准”和“讲得活”，制作团队在内容生产上坚持以史实为本、以结构为纲，将重大叙事拆解为更易理解、便于复述的知识单元；在呈现方式上强化数字化表达，把历史照片、展品信息与场景复原结合，制作AR识别卡片，实现“扫码可见”。对较为抽象的理论与政策点，则采用“要点提炼+图解表达+短视频演绎”的组合方式，降低理解门槛。 同时，纪念馆把线上学习延伸到线下体验，推出“寻迹”打卡活动：观众预约后可沿代表足迹从上海出发，延展至嘉兴南湖等红色地标，沿途设置多处扫码点位讲述史实，形成“云端学习—实地见证—社交分享”的闭环。一些家长反馈，孩子会主动把学习收获分享到班级群，说明红色教育正从“课堂任务”逐步走向“生活实践”。据统计，半年内已有5万余人完成线上线下联动学习。 前景：面向下一步，纪念馆负责人表示将继续推动栏目升级，探索更强的交互形态，借助数字孪生等技术提升沉浸式体验，让观众在虚拟场景中以参与式方式理解会议脉络与历史选择；同时推进“微课堂进校园”等项目，把红色资源嵌入中小学社会实践与研学活动，形成常态化、可复制的课程产品。业内人士认为，红色场馆以数字化手段拓展传播半径、以线下线路增强体验深度，有助于构建分层分类的党史学习供给体系，推动实现从“看展”到“学理”、从“了解”到“认同”、从“触动”到“行动”的递进转化。
从历史走向当下与未来，讲好党的故事，既需要严谨的史学态度，也需要与时代同步的表达方式。让更多人，特别是年轻人，在指尖就能触达历史、在行走中完成理解与认同，既是公共文化服务的创新方向，也是红色基因传承的有效路径。纪念与学习不止于回望，更在于把历史经验转化为继续前行的力量。