学校办了个活动，叫“梦想教室”，把家长和孩子都拉进课堂一起搞。定南县第一小学定在9月17日举行第四轮线上分享，主题是“教育叙事”，就是老师、家长、学生围坐一起，聊一聊家长进课堂会发生什么。12月11日这天，一（2）班迎来了凌婉鑫妈妈的插花课，她给孩子们教花语，康乃馨代表感恩，向日葵代表坚持，满天星是“配角也精彩”。孩子们听着这些话，小手在花泥上摆出一朵朵“立体诗”，最后把作品装进自编花篮，笑得像盛夏的向日葵。家长进课堂不仅带来了新的资源，还给孩子们带来了更多惊喜。警察爸爸刘思辰带着孩子们玩“CS”，用游戏讲方位词；摄影师家长教孩子们如何抓拍一张会说话的照片；烘焙师家长现场烤饼干，数学题藏在配方里。这些课程让孩子们觉得知识变得有趣起来。 李文清老师邀请家长们根据特长毛遂自荐进课堂给孩子们上课。结果发现，平时沉默的孩子一旦有了家长在身后支持，自信就像吹气球一样鼓起来。统计数据显示，参与“家长进课堂”的孩子课堂发言次数平均提升了38%，作业提交率从92%提高到了98%。家长们也从中收获了很多：他们看到了孩子在校的真实状态，理解了老师“吼”的背后用意。 美术、安全、手工这些科目也被家长带进了课堂。廖可馨妈妈带来“纸盘变火箭”的手工课，孩子们自由发挥创意，结果有的把火箭贴成彩虹色要去火星拍风景；有的给火箭加翅膀梦想飞回地球也能降落。徐阳沉默寡言的时候，杨老师总是把麦克风递给他锻炼表达能力；小欢喊杨老师“妈妈”的时候，她总是抱一下这个抱养来的孩子。 杨钱青老师已经在定南县第一小学待了十二个年头了，今年休完产假回校后主动请缨带一年级。她给教室取名“向日葵教室”，口号响亮：“心向阳光，快乐生长。”杨老师深知身体陪伴有限，所以给每个孩子找了一位“心灵伙伴”——书。第一周布置半小时阅读时宇豪妈妈焦虑地问：“字都不认识怎么办？”杨老师手把手教家长做阅读登记表、拍照片、写共读卡。从《米小圈》到《皮皮鲁》，再到沈石溪动物小说，孩子们的阅读水平不断提高。 亚里士多德说过：“优秀是一种习惯。”杨老师把这句话拆成晨诵、午读和暮省三张时间表给孩子们遵守：晨诵结合四季背诵诗词；午读让喧闹的操场回归宁静；暮省每天写一句“今天我学会了什么”。这些习惯养成之后变成了孩子们的日常行为。当家长与教师并肩作战的时候，教育才真正发生了效果。 总之，“梦想教室”的共育实验告诉我们一个道理：教育不是独角戏，而是多声部合唱；不是老师一个人的舞台，而是家长、孩子、书籍、艺术、安全、手工共同编织的网。只要坚持把世界带进教室，把陪伴写进日常，就一定会迎来属于彼此的庆典：那天孩子们笑得更大声；那天家长眼里有光；那天教育拥有了最浪漫的模样。