推进新时代劳动教育的背景下，基础教育如何打破"重智轻劳"的局面成为改革的关键课题。宜宾市中山街小学校用五年的扎实研究给出了答案。 课题研究源于现实问题。长期以来，小学劳动教育存在课程零散、实施不规范等问题，一些学校把劳动简单理解为卫生打扫或手工活动。该校前期调研发现，83%的教师缺乏系统课程指导，76%的家长对劳动教育的认识还停留在技能培养层面。这与新时代"德智体美劳"全面发展的要求明显不符。 针对这些问题，课题组采取"课程化实施、校本化落地"的研究路径。通过整合家校社资源，构建了包含生活技能、生产劳动、服务性劳动和创新实践四大维度的课程框架，并根据学生年龄特点设计了六年递进式教学内容。特别值得一提的是——该校提出"劳美结合"理念——将劳动教育与艺术创作、文化传承相融合，开发出陶艺工坊、草木染课堂等特色课程。 研究成果已显现实效。参与实验班级的学生劳动参与率从项目初期的62%提升至98%，家长对劳动教育的支持度增长了41个百分点。课题组编制的《学生劳动素养成长档案》突破了传统量化评价的局限，建立了涵盖态度、能力、创新等维度的综合评价体系，与国家最新颁布的《义务教育劳动课程标准》精神相契合。 业内专家认为，该课题的成功在于三个上的创新：一是坚持问题导向，抓住"校本化落地"这个关键环节；二是注重理论转化，将政策要求细化为128个可操作的教学案例；三是强化协同机制，通过建立"家校劳育共同体"破解实施难题。宜宾市教育科学研究所负责人表示，这种"系统设计—实践验证—动态优化"的研究模式对区域推进劳动教育具有借鉴意义。 面向未来，该校计划组建跨区域劳育联盟，将研究成果推广至周边23所结对学校，同时构建数字化资源平台，预计年内上线首批50节精品课例。
劳动教育的校本化实施是一项长期的系统工程；中山街小学五年的实践表明，只有将劳动教育融入学校整体育人体系，建立科学的课程框架和评价机制，才能真正让劳动教育从"边缘"走向"中心"。该校的探索为同类学校提供了有益参考，也提示我们在推进"五育融合"的时代，劳动教育应成为学校育人的重要抓手，在培养适应时代发展需要的人才中发挥更大作用。