老师放了首歌，咱们都跟着唱了，大家就都知道歌词里那个要把贺兰山缺口给踏平的英雄是谁了，没错，就是岳飞。接着老师问咱们，岳飞抗的金是哪个民族建的，还有为啥北宋被它给灭了，南宋为啥后来只能在一个角落里过日子。这几个问题一出来，咱们的好奇心全被勾起来了，“金和南宋的对峙”这几个字就写在黑板上了。 这个课要让咱们知道一些历史上的东西，还要学会怎么把事儿说清楚。老师说过要教咱们看地图，把女真部落、辽还有宋朝的地界画出来，这样就看着像真事了。还得读点儿古书，像《金史·太祖本纪》里的节选，好让咱们知道金国是啥时候立的国，还有怎么巩固的。到时候大家分组讨论“金灭辽”、“靖康之变”还有岳飞打赢的那个郾城战役，派代表上台说，既能学会合作又能练口才。 咱们得有点家国情怀，听岳飞怎么带兵打仗、怎么北伐就明白“国家兴亡，匹夫有责”的意思了。比比看打仗跟求和有啥不一样，就能体会到咱们国家从那时候就开始慢慢融合成一个整体了。也能明白团结起来对社会发展有多重要。 这节课最难弄明白的就是客观评价岳飞抗金和宋金议和这两件事儿对历史的影响。 咱们先看女真族是怎么发展起来的。老师放了张图片让咱们猜他们住在啥地方，穿什么衣服。用地图把他们从分散的部落变成聚居的过程给演示出来。大家翻翻书抢答一下金国啥时候立的国、谁建的国还有首都是哪儿。接着再仔细看一遍书，用笔圈出金太祖完颜阿骨打干了哪三件大事——收国号、定制度、编猛安谋克。让一位同学上台当老师给大家讲讲。 说完了建国有了底子，那下一步金要干嘛？灭辽！学生们分角色朗读《金史·太宗纪》里的节选内容，说说金灭辽和灭北宋的时间和经过。老师用时间轴补上了护步达冈大捷、黄龙府攻防战还有汴京告急这些大战。然后放15秒的视频《靖康之变》，画面里徽钦二帝被人抓走了北去，音乐听着让人难受。停一下视频问大家：“北宋皇帝被抓的都是谁？这对后人心理有啥影响？”大家讨论完了分享一下感受。 北方的地儿都变成金国的了，中原这边却全是焦土。谁来收拾这烂摊子？——南宋！老师把辽、西夏和北宋的地图跟金、西夏还有南宋的地图摆一块儿让大家对比着看疆域变了没。再让学生自主看书抢答“南宋建炎元年”、“高宗赵构”还有“临安就是现在的杭州”这几个坐标点。分组派代表说说岳飞在郾城大捷怎么打赢的、背嵬军在颍昌府怎么冲锋的。 咱们再来看看南宋为啥只能偏安一隅。老师给大家看《辽西夏北宋并立图》和《金西夏南宋并立图》，让大家用彩笔标出来三国的地盘变化是啥样的。学生们自己看书抢答“南宋建炎元年”、“高宗赵构”还有“临安就是现在的杭州”这几个坐标点。 分好组派代表来讲讲岳飞在郾城大捷怎么打赢的、背嵬军在颍昌府怎么冲锋的。老师还放16秒的短片《岳家军冲锋》，画面里岳云拿着双锤抡圆了打、士卒们骑着马举着长枪冲上来，配上咚咚咚的鼓点。 再来看一首诗《题临安邸》——“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，老师问大家：“诗里画的是啥样的日子？它跟岳飞‘直捣黄龙’的那股子冲劲儿反差有多大？”大家再读一遍诗句体会一下“偏安”这两个字有多扎心。 小组讨论：“为啥过了好几千年咱们还这么尊敬岳飞？”提示从他的军事本事、为人处世还有民族大义这三个方面想想。 有代表发言后老师总结：岳飞不光是个领兵打仗的将军，更是一座精神坐标——精忠报国。 老师还把宋金绍兴和议的内容给咱们看了（“臣构……谨以大宋皇帝即皇帝位”），问：“这份协议给双方带来了啥？‘对峙’咋理解？”大家先抢答再总结——对峙不是一直打个没完没了，而是双方势力差不多了的战略相持；议和能换个短时间的和平，但也埋下了以后更大矛盾的种子。 课堂最后放30秒的短片《尾声》，画面是杭州西湖边上的岳王庙前香火很旺，旁白说：“历史不会忘那些在民族危难时候站出来的人。”大家都静静地站着上课铃响了结束这节课。 课后还可以去图书馆或者档案室做些作业：A类写一篇《岳飞抗金》的小论文；B类做张《宋金对峙年表》的手抄报；C类画个漫画讲《靖康之变》。推荐看《建炎以来系年要录》和《续资治通鉴长编》节选，鼓励大家去学校图书馆或者市图书馆查资料；下节课前开个“史料研读分享会”，让大家把新发现的、不懂的问题带到课堂上形成持续学习的小循环。