教育的根本就是要把学生培养成人成才

金山教育集团把这次元旦活动变成了一次育人大实践，专门给新时代的孩子们展示了一种“至善育人”的新路子。现在的教育改革，重点就是得让孩子在学校里就能立住人、树好德。面对青少年对传统文化认知不够、体验太少的问题，还有家长和老师都在为怎么平衡教书和育人而头疼的时候，金山教育集团选择了元旦作为契机来破题。他们搞了个主题化、分层式的活动设计，强调要用文化去浸润学生，让孩子们在体验中成长。这其实也是对当下基础教育内涵发展的一个好回答。这次活动之所以能搞起来，主要靠两条腿走路：一方面是理念深了，学校坚持“至善育人”，觉得教育不光是教书那么简单，更是要给孩子营造一个好环境、滋养他们的心灵；另一方面是设计得很科学，按年龄段来设置不同的体验内容，把活动搞得既有教育意义又好玩。学校还特别注意把家里的资源和社会的力量整合起来，想办法让大家一块儿带孩子成长。 这场活动给不同的人带来了不同的收获。对于学生来说，他们动手做剪纸、玩投壶、去集市交换东西，不仅明白了节日的内涵，还学会了守规矩、跟别人沟通合作、专心创造。对老师来说，这也是课堂教学和课外实践的一次很好结合。从更大的角度看，这种做法让学校更有了人文味儿，体现了教育对“人”的关怀，也给传统文化怎么在现代教育里活起来树立了一个榜样。 具体操作上挺系统的：活动前先上课铺垫文化知识；活动时按照低年级游园会、中年级童享集市、高年级匠心手作的模式来进行；活动完了还得让学生总结反思一下。学校领导和老师也参与进来互动、送礼物什么的，这细节里都是温度。 展望未来，这种把传统文化传承和实践育人结合在一起的活动，很可能会变成中小学做德育和培养素养的重要手段。随着教育评价体系不断完善，估计以后会有更多学校用体验式、项目化的活动来促进学生全面发展。金山教育集团的负责人也说了，他们会继续优化这种以学生为中心的教育环境，强化家校社的合作劲儿，给学生提供更适合的“养分”。 教育的根本就是要把学生培养成人成才。金山教育集团的探索告诉我们，只有把教育融入到生动具体的场景里去，让孩子们在体验中去感悟、在参与中去成长，才能真正实现心灵上的浸润和人格上的塑造。在推进教育现代化的路上，这种注重内涵、贴近生活的育人方式值得我们一直关注和推广。