高技能人才是推动产业升级和高质量发展的关键力量，而扎实的实践教学是培养他们的核心路径。河北工业职业技术大学经过九年探索，联合了150多家企业，构建了“微工厂、虚拟厂、厂中场”联动的实践教学新体系。这个体系既是对如何办好职业本科的回答，也有助于解决学生高质量就业和可持续发展的难题。学校的校长薛晓萍是这次改革的主要推动人。以前的实践教学存在“场景不真、内容不实、过程不深”的问题，学生入职后难以适应工作环境，高危或高成本工艺实训也难以实现。学校通过把车间搬进课堂，建“微工厂”，让学生在真实生产环境中学习。学校与行业龙头企业合作，把28个智能制造和新材料领域的“微工厂”搬进了校园。在这些“微工厂”里，学生们要完成真实生产任务，老师则化身产线班长严格把关。这种“真环境、真项目、真要求”的训练缩短了学生的技能成长周期。 为了解决高危和高成本设备实训难题，学校开发了虚拟仿真实训平台。学生通过“虚拟厂”可以在云端进行各种复杂工艺的训练，“不敢练、不能练”的核心技能也在这次改革中得到解决。 学校还把课堂移到车间，建立了“厂中场”。在“厂中场”里，学生以准员工的身份承担真实生产任务或工艺改进项目。这种体验让学生毕业后就能立即上岗，毕业适应期缩短了50%。“微工厂”夯实基础、“虚拟厂”突破难点、“厂中场”锤炼实战三者环环相扣。近五年来，主干专业四成学生提前一年被优质企业预定，平均月起薪超过6000元，用人单位满意度达到98%。这个实践教学新体系给河北工业职业技术大学带来了显著成效。