马年春节,当多数同龄人沉浸在节日欢乐中时,山西晋中市太谷古城却出现了一道独特风景线。
六十余名佩戴话筒的青少年讲解员穿梭于白塔、鼓楼等历史建筑间,用稚嫩而认真的声音向游客讲述这座千年古城的历史文化。
这些被称为"文脉小传人"的孩子,正在用自己的方式守护和传播家乡文化。
这一现象的出现并非偶然。
2025年夏季,太谷区文化馆面向全区青少年发起"我的家乡——太谷"小小讲解员大赛,初衷是让本地青少年深入了解家乡历史文化。
活动引发强烈反响,报名人数超过1100人,经过层层选拔,最终60余名优胜者获得培训资格。
为确保讲解质量,文化馆在春节前邀请本地文史专家和语言表达专业人士,带领孩子们实地走访古城各处,将理论知识与实践体验相结合,帮助他们深入理解每一处历史遗迹背后的故事。
这一创新举措体现了文化传承方式的转变。
传统的文化教育往往停留在课堂和书本,而太谷区通过实践活动,让青少年从被动接受转为主动传播,既加深了他们对本土文化的认知,也培养了文化自信。
从报名的踊跃程度可以看出,当代青少年对传统文化并非缺乏兴趣,关键在于能否找到合适的参与方式。
春节旅游高峰期成为这些青少年讲解员的首次实战检验。
与专业讲解员不同,这些孩子在讲解中展现出独特优势。
他们根据自身特长创新讲解方式,有的善于互动提问,调动游客参与热情;有的将春节民俗与马年文化融入讲解,增添节日氛围;还有的运用快板、说书等传统曲艺形式,让历史叙述更加生动有趣。
这种灵活多样的讲解方式,不仅提升了游客体验,也让文化传播更具感染力。
从更深层次看,太谷区的这一实践具有多重意义。
对青少年而言,这是一次深入了解家乡、建立文化认同的过程,也是锻炼表达能力、培养社会责任感的机会。
对古城文化保护而言,这些"文脉小传人"如同种子,将文化基因播撒在年轻一代心中,为文化传承注入持久动力。
对地方文旅发展而言,青少年讲解员成为一张特色名片,以独特视角展现古城魅力,丰富了旅游产品供给。
这一模式也为其他地区提供了借鉴思路。
在文化遗产保护与传承面临挑战的当下,如何让年轻一代真正参与进来,是各地共同面对的课题。
太谷区的经验表明,通过搭建合适平台,给予专业指导,充分发挥青少年主动性和创造力,能够实现文化传承与青少年成长的双赢。
未来,这一模式有望进一步完善,形成长效机制,让更多青少年成为文化传承的参与者和推动者。
当然,这一实践也面临持续发展的考验。
如何在日常时段保持讲解活动的常态化,如何建立激励机制维持青少年参与热情,如何将这一模式与学校教育、社会实践更好结合,都需要进一步探索。
但无论如何,太谷古城春节期间出现的这道风景线,已经为文化传承开辟了一条新路径。
当青砖黛瓦间回荡着稚嫩却坚定的讲解声，我们看到的不仅是一场文化实践活动，更是一个古老城市为延续历史文脉做出的时代应答。
这些"文脉小传人"用他们的实际行动证明：传统文化的生命力，正蕴藏在年轻一代主动参与的每一个瞬间。
这种"以文化人、以人传文"的良性互动，或将开启文化遗产保护传承的新范式。