在城乡教育资源不均的背景下，乡村学校如何实现突破？湘南偏远山区的耀祥中学经过十年探索，走出了一条特色发展之路；该校结合农村实际，将废弃场馆改造成科技实验室，仅用5000元启动资金就开展了机器人教学，逐步形成了"基础课程+社团拓展+跨科创新"的育人模式。这个实践展现了乡村教育从依赖资源到自主创新的转变。
让乡村孩子享有科技教育，是新时代教育公平的体现。乡村学校的发展瓶颈并非不可突破——关键是要立足实际——聚焦学生成长，把有限资源用在可持续的课程建设、教师发展和学生参与上，通过协同机制整合各方力量。以普惠为基础、实践为路径、融合为方法，乡村科技教育才能从改变一间教室走向影响一代人。