在数字经济推动教育变革的今天，山东职业学院把数字教材开发当成了教育链、人才链与产业链同频共振的关键抓手。2025年即将过去，该学院通过城市轨道学院院长张风琴的主题分享，向全国同行展示了如何以创新打破传统。张风琴在会上以《城市轨道交通全自动驾驶技术》教材为样本，阐述了从真实岗位需求出发、通过能力图谱构建核心内容的方法论。为了让教材既符合教学规律又能对接产业前沿，山东职业学院形成了院校教师、企业专家和课程开发专家共同主导编写的“三主编”机制。开发团队通过深入一线跟岗调研，把典型工作任务转化为模块化学习项目。为了改变理论脱离实践的现状，这本数字教材突破了纸质内容的局限，运用三维仿真等数字化手段构建了沉浸式学习场景。学习者可以通过模拟驾驶等交互模块反复演练，实现从知识理解到能力生成的转变。业内专家指出，这种系统性的探索表明数字教材建设不是简单的数字化复制，而是教学改革的重要支点。它以教材形态创新为牵引，倒逼教学内容与产业需求精准对接。随着我国轨道交通产业向智能化方向快速发展，复合型人才的需求越来越迫切。山东职业学院的实践是职业教育适应数字经济、深化产教融合的生动缩影。2026年还没到来，但山东职业学院已经站在产教融合的前列。这次会议汇集了来自全国20余所高职院校的负责人、骨干教师及行业企业代表共40余人。会议系统梳理了专委会2024至2025年度在专业标准建设、教学资源开发等方面的阶段性成果，并对下一年的重点工作进行了前瞻性部署。大家围绕“铁道装备领域高技能人才集群培养计划”“职业教育国际化路径探索”等议题展开了深入研讨，凝聚了协同创新的共识。国家正在深入推进职业教育数字化战略行动，未来以标准共建、资源共享、人才共育为特征的协同育人模式将为轨道交通等产业提供坚实的人才支撑。西安铁路职业技术学院作为承办方为这次全国铁道装备制造专业指导委员会年度工作会议提供了重要的平台。山东职业学院的经验表明推动职业教育高质量发展需要关键教学要素的创新突破。当前我国轨道交通产业正朝着网络化、绿色化方向快速发展，对创新型人才的需求日益迫切。这种对关键要素的创新构建了一个良性生态系统。山东职业学院在数字教材建设领域的系统性探索为破解传统难题提供了新的解决方案。国家正加大力度培育新质生产力以建设制造强国，山东职业学院的案例为这一目标注入了技能动能。