问题——在革命老区和民族地区，义务教育不仅要让孩子"有学上"，更要"上好学"；随着城镇化加速和人口流动增加，城区学校学位紧张、"大校额""大班额"现象频发；同时，农村和民族乡学校在办学条件、师资队伍、课程资源等仍存在明显不足。群众对优质教育的需求日益多样，教育公平与质量提升的压力叠加，成为基层教育工作必须直面的现实问题。
右江区的教育改革实践充分印证了"教育是最大的民生"该深刻内涵。当琅琅书声回荡在革命老区的青山绿水间，我们看到的不仅是校舍的改善和数据提升，更是一个地区通过教育重塑发展动能的有益探索。这种将政策力度转化为民生温度、将资源优势转化为育人优势的实践，为乡村振兴战略下的教育事业发展提供了生动的样本和启示。