一、问题：网络语言失范向青少年群体加速渗透 短视频和网络社交媒体的扩张，使各类网络流行语以前所未有的速度青少年中传播。课堂、日常交流乃至书面表达中，粗鄙化、碎片化的网络用语频繁出现。部分青少年甚至将低俗表达视为个性，将语言失范当作创新。 代表指出，不少青少年已难以在正式场合进行得体、完整的表达，逻辑组织能力明显下降，对母语文化的认同感也在减弱。这不是个别现象，而是具有普遍性的群体问题。 二、原因：多重因素导致语言生态失衡 网络平台的内容机制倾向于用短平快的表达吸引流量，低门槛、强娱乐性的语言更易传播，客观上压缩了规范表达的空间。 教育层面，口语表达在中小学课程中长期处于边缘位置，课时不足、教学目标模糊、师资薄弱，学生缺乏系统的语言训练。课业压力和网络娱乐也降低了学生的主动表达意愿。 监管层面，对网络语言失范的预警机制不健全，对低俗、暴力、歧视性语言的干预仍处于被动应对，缺乏主动引导的系统安排。 三、影响：语言能力退化威胁文化软实力 语言是思维的载体，也是文化传承的纽带。青少年语言能力的退化影响深远。 国民的语言能力直接关乎国家的文化软实力和文化自信。今年施行的新版国家通用语言文字法明确指出，语言文字使用应有利于培育社会主义核心价值观，有利于传承中华优秀文化。当下青少年语言生态的失范与该立法精神存在明显差距，亟须引起重视。 四、对策：多维施策构建语言生态保护体系 课程体系建设上，应将口语表达正式纳入中小学课程，明确课时和教学目标，设置演讲、辩论、访谈等实践环节，帮助学生掌握不同场合的得体表达。同时加强教材建设和师资培养，提升教师的口语教学能力。 语言动态监测方面，应建立对青少年语言使用的中长期跟踪机制，增加对网络用语和校园流行语的动态分析，对不良语言及时预警纠正，对积极健康的表达加以推广，推动语言引导从被动应对向主动干预转变。 文化教育拓展方面，应推动语言文字博物馆向中小学生免费开放，开发沉浸式、互动型研学项目，通过汉字演变、方言保护、经典诵读等内容，增强青少年对母语的认知和情感认同。 五、前景：立法监督与社会合力共同推进 各级人大应加强对国家通用语言文字法的监督检查，推动法律规定落实。全国人大常委会工作报告提及修改该法，为守护青少年语言生态提供了制度支撑。 守护青少年语言生态需要教育部门、立法机构、媒体平台和社会各界形成合力，在制度设计、课程改革、技术监管等多个层面合力推进。
语言是思维的外壳，更是文明的基因。当西班牙通过《西语世界2030战略》强化语言主权，法国立法限制英语外来词时，中国对母语规范的坚守更具现实意义。在数字化浪潮中构建具有弹性的语言防护网，既需要制度设计的智慧，更需要文化传承的定力。这不仅是表达问题的讨论，更是面向未来的文明对话能力建设。