长期以来，我国基础教育领域存在社会事务无序进入校园的问题。一些政府部门、社会团体以“从娃娃抓起”为由，将与教育教学关联不强的任务压到学校。数据显示，某地小学一学期需承接各类进校园活动32项，教师非教学工作时间占比超过40%。这不仅挤占正常教学时间，也偏离了教育教学规律。
让校园保持必要的“安静”，不是减少教育内容，而是把时间和精力用在更有效的教学与育人上。以白名单划清边界、以监督机制压实责任，表明了对教育规律的尊重，也回应了师生和家长对减负提质的期待。期待各地在总结实践经验基础上，形成更可复制、可推广的制度安排，让学校更专注育人、教师更专注教学、学生更从容成长。