在城乡教育资源不均衡的背景下，如何拓展乡村儿童的视野、增强其综合素养成为社会关注焦点。
1月17日，一场以媒体体验为主题的公益研学活动为这一问题提供了实践样本。
来自广州从化区的40余名乡村儿童走进广东广播电视台，通过沉浸式学习接触现代传媒技术，感受声音艺术的独特魅力。
活动首站设在广东广播博物馆。
在专业讲解员的引导下，孩子们系统了解了从电子管收音机到数字化播控系统的技术演进，并通过实物展陈直观感受广播事业的发展历程。
这种将抽象知识转化为可触摸体验的教学方式，有效激发了青少年的求知欲。
多位参与儿童表示，这是他们首次接触到专业广播设备，对媒体行业有了全新认识。
语言表达能力培养是本次活动的核心环节。
在少年语言艺术团教师的指导下，孩子们通过气息控制、发音矫正等基础训练，逐步掌握有声语言表达技巧。
现场教学记录显示，经过两小时互动练习，超过80%的参与者能够完成标准新闻播报，部分孩子还尝试了情感朗诵。
这种快速的能力提升，反映出乡村儿童在专业指导下的学习潜力。
融媒体直播间的实践环节将活动推向高潮。
孩子们分组参与《自游自在》节目的录制流程，从稿件编写到现场播报完整体验广播制作全链条。
全国金话筒主持人通过示范教学，帮助孩子们克服镜头紧张感，不少参与者最终能够流畅完成单人播报。
这种真实的媒体场景实践，不仅强化了语言技能，更显著提升了孩子们的自信心。
据主办方东升公益基金会介绍，此次活动是“童筑成长”系列公益项目的组成部分。
该品牌已持续三年开展乡村儿童素养培育工作，累计服务超600人次。
基金会项目负责人强调，未来将扩大与主流媒体的合作规模，开发更多职业体验类课程，构建长效化的社会支持体系。
教育专家指出，此类实践性研学活动能有效弥补乡村学校素质教育的短板，建议形成可复制的标准化模式。
让乡村孩子走进专业场景、在真实任务中练习表达，看似是一场研学活动，背后折射的是公共服务与社会力量共同守护儿童成长的努力。
把一次“看见世界”的机会，转化为可持续的能力与自信，需要更多稳定投入与长期陪伴。
唯有让每个孩子都能被看见、敢表达、能成长，社会的未来才会更有底气与温度。