冬至这个节气在咱们中国那可是老规矩，不仅是农历里的大事，更是咱们民族的老节日。现在的中小学咋把传统文化搞活、咋让节日活动真正育人，这事儿确实挺让人费脑筋的。渭南高新区实验初中瞅准了冬至这个机会，带着师生们一块包饺子，算是把这道难题给解答了。 现在不少学校搞传统文化教育有点流于形式，学生也就是知道点知识皮毛，心里没多少认同感；还有劳动教育的事儿，虽说大家都知道重要，可到底怎么搞落地的实践活动，学校往往没什么头绪。高新区实验初中这次活动可就不一样了，它先找准了问题在哪儿，然后专门设计了一整套详细的计划。 学校把冬至当成了引子，把文化传承、动手实践还有团队合作这些个目标全揉进了包饺子这个具体事儿里头。餐厅事先把材料备好，老师带着学生一起动手做，家长们也过来帮忙指导，一下子就把学校和家庭的力量给拧成了一股绳。大家伙儿分工合作挺有意思，从一开始捏饺子手忙脚乱到后来熟练得很，从一个人瞎捣鼓变成了团队配合。 大家不仅学会了怎么包饺子这门手艺，更在互动当中明白了“劳动创造价值”的道理。这其实就是学校在搞德育教育上的一个新招儿。跟单纯讲大道理比起来，自己动手体验肯定更能让学生心里有共鸣。热气腾腾的饺子不光是过节的标志，更是传情达意的纽带。 老师们在活动中变成了引导者和陪伴者，大家一块儿干活儿一下子就拉近了师生间的距离，把学校弄得跟家一样温馨。家长也都参与进来了，这就让家校共育的机制更牢实了点。 从效果上来看这事儿好处可多了去了。学生通过动手深悟了传统节日的内涵，民族自信心也跟着强了；大家在一块儿干活儿还锻炼了团队意识和动手能力。 这次活动不光是个别的例子，更是现在中小学搞素质教育、推动“五育并举”的一个缩影。以后估计还会有更多学校琢磨着把传统文化、劳动教育和德育实践结合起来做。 这种体验式的教育方式比以前那种光说教要好多了。咱们得好好琢磨琢磨怎么把这类活动常态化地搞下去。学校得多整合资源弄出点花样来；家庭和社会也得给点支持。 节日说到底就是文化的载体，实践才是教育的根本道理。看着孩子们亲手捏的饺子在锅里翻腾着，传统文化的温度也就这么通过劳动传递了出来。 这时候的教育早就不是光教知识那么简单了，它成了生命跟情感之间的那种共鸣感。高新区实验初中的冬至活动给咱们展示了校园德育的一种新样子：在体验中体会感悟；在劳动中慢慢长大；在文化里扎下根去。 这或许就是教育回归本质、那种润物细无声的育人方式最好的写照吧！