重庆童心小学教育集团把“自然而然”教育当做深耕的对象，去探究课堂里的生长密码。现在搞基础教育改革，特别强调把立德树人放在心上，怎么给学生建个尊重成长规律、真正围着学生转的好课堂，成了老师们得好好琢磨的大问题。最近举办的第十二届学术年会，算是给这个难题贡献了挺有参考价值的答案。 以前有不少课讲得太死板，老是老师单方面讲，也不管学生心里咋想。这就容易把学习跟孩子的生活经历割裂开，最后弄得他们创新思维也不好使，人格也不太健全。毛病出在教育理念没彻底翻篇儿，老围着“教”转；老师们练本事时，往往光顾着传知识、练技能，对小孩的认知怎么发展、情感需要啥心里没底。 针对这些状况，童心小学教育集团这回把年会核心定在“童年里的课堂生长密码”上，大张旗鼓地喊出“向儿童学习自然而然的教育”。这可不是简单换个法子，而是重塑一种教育哲学，就是想把教室变成生命成长的土地方。 为了让想法落地，活动设计了好多让大伙儿动脑子、有代入感的环节。展示教学的时候，老师们拿着粉笔练练字，这事儿虽小，却能看出“以美育人”是怎么在细枝末节里渗透的；讲真事儿的时候，既有讲怎么关心人的，也有说怎么跨学科搞研究的，这都是在提炼教育里的人情味。 讨论的时候也没走过场。先是由课程部长带着大家互动聊聊，接着副校长又给大家指出了门径。这是在逼着老师们把“研究儿童”当成干本行的头等大事来抓。集团领导还从思想上、师德上、专业能力上做引领，这就是在给年轻老师定好路走。 这套组合拳打下来效果应该不错。对老师来说，“以学定教”这种意识会更自觉；对学生来说，课堂会变得更包容更启发人；往远看，这种以孩子为本的做法还能给别的学校提供点路子。 接下来得接着走这条路子。童心小学教育集团打算一直用“童年刻度”来量量课到底行不行。关键看能不能把大家在年会上达成的共识变成日常的日常行动习惯。 教育其实就是要唤醒学生、给他们能量。最好的状态就是像春风化雨那样自然而然。这实践告诉我们，老师只要弯下腰听听孩子的心声，学他们那种纯真的视角和不断生长的劲儿，课堂就能不光是个传知识的地方，还能变成滋养生命、塑造未来的大天地。这条路子值得咱们一直盯着看、好好想想。