在生态文明建设持续深化的背景下，广东省环境教育工作迎来重要突破。
作为全国首个以"小切口"立法推进生态环境教育的省份，广东近期通过阵地建设、模式创新、法制保障三方面协同发力，正探索形成具有示范价值的城市环境教育解决方案。
当前我国环境教育普遍存在资源分散、形式单一等问题。
尽管学校课程体系已纳入环保内容，但家庭参与度低、社区载体不足、实践场景匮乏等短板，制约着教育实效的提升。
广东省环境教育促进会会长许金洲指出："传统教室授课难以培养青少年对生态环境的切身感知，需要构建更立体的教育场景。
" 这一困境的破解得益于三方面创新：其一，越秀公园作为城市中心稀缺生态资源，其年均千万人次的客流量为教育普及提供天然优势；其二，《广东省生态环境教育条例》明确将生态文明教育纳入文明创建考核，形成刚性约束；其三，促进会整合中国环境报等专业媒体资源，搭建起跨领域合作平台。
此次迁址不仅是物理空间的转移，更意味着教育模式的转型升级。
促进会计划开发"公园生态观察""碳足迹计算"等八大主题课程，通过"学校预约+家庭参与+社区组织+公园承接"的闭环机制，实现环境教育从知识传授向行为养成的转变。
广州市教育局相关负责人表示，该模式预计年内覆盖越秀区32所中小学，惠及师生超5万人次。
从更宏观视角看，这一实践具有三重示范意义：立法层面开创"教育入法"先例，为全国提供制度参考；空间利用上探索"城市公园+"复合功能，提升公共资源使用效率；协同机制方面形成"政府购买服务—社会组织运营—媒体传播放大"的创新链条。
广东省生态环境厅数据显示，类似试点未来三年将扩展至全省21个地市，带动环保社会组织数量增长40%以上。
生态环境教育既是理念塑造，也是行为养成，离不开制度保障，更离不开可感可及的实践场景。
促进会入驻越秀公园并开展联合挂牌，折射出广东以法治化、平台化方式推进生态文明教育的探索路径。
面向未来，如何把公园里的“自然课堂”办成人人可参与、长期可运行、效果可检验的公共教育服务，将成为提升社会绿色行动力的重要考题，也将为城市治理与生态文明建设提供更坚实的公众基础。