新学期伊始，学生的心理调适成为教育工作的关键；长假后，学生常常面临作息混乱、心理波动等问题，这直接影响学习效率，甚至威胁身心健康。如何帮助学生顺利完成假期到学期的心理转变，是学校教育管理的现实课题。 汝河路小学南溪路校区进行了有益的探索。学校改变了传统收心会的单一模式，将其融入社区文化活动。3月3日，学校在鑫苑府社区举办了"骐骥驰骋启新程·家校同心庆元宵"主题活动，师生与家长志愿者共同参与，形成了学校、家庭、社区三位一体的教育合力。 活动充分考虑了学生的身心特点。非遗漆扇制作环节让学生通过绘制花灯、汤圆等传统元素，既感受了传统工艺的魅力，又在创意表达中寄托了对新学期的期许。篮球接力、拔河比赛等运动项目让学生充分释放假期的能量，增强了团队协作意识。合唱、舞蹈等文艺表演为学生提供了展示自我的舞台，有助于提升自信心。 亲子互动成为活动的重要亮点。在家长的陪伴下，学生在温暖的家庭氛围中得到了情感寄托。这种互动不仅强化了亲子关系，也让家长更深入地了解了学校的教育理念，形成了家校共识。活动最后全体参与者共同跳起律动舞，象征团圆与和谐。 该做法的意义超越了单纯的开学过渡。它说明了学校对学生心理健康的重视，展现了教育工作从单向灌输向多维互动的转变。通过整合社区资源、发挥传统文化的教育功能、强化家校社协同，学校为素质教育提供了新的实践样本。
开学不仅是课程表的重启，更是孩子心理节奏与生活秩序的再出发。把"收心会"办到社区与节日里，以文化润心、以运动强心、以陪伴暖心，既回应了学生真实的情绪需求，也为家校社共育提供了更具温度的路径。让孩子在理解与支持中迈入新学期，或许正是教育最应坚持的方向。