问题： 随着移动互联网普及，未成年人触网年龄越来越小，上网时间也越来越长；他们面临低俗信息、网络沉迷、隐私泄露和网络诈骗等风险，而不少家庭却感到难以应对。传统的安全教育方式往往过于说教，缺乏互动，不符合青少年的认知特点，导致防护知识"听过但不会用"。 原因： 未成年人容易受到游戏化、社交化内容的吸引，而辨别能力尚未成熟。同时，家长的数字素养参差不齐，有些把网络安全完全推给学校或平台，缺乏实际引导能力。此外，传统的基层宣教受限于时间和场地，难以持续开展。 影响： 未成年人接触不良信息或沉迷网络，不仅影响身心健康和学习，还可能引发个人信息泄露、财产损失等问题，增加家庭和社会治理负担。净化网络环境是保护未成年人健康成长的重要一环，也是社会治理现代化的必然要求。 对策： 针对这些问题，荣成市推出"课前一课"宣传模式。在当地文化书院活动中，执法人员利用开课前15分钟时间，通过案例分析和互动问答的方式，讲解防范网络沉迷、识别不良信息等内容。活动吸引了10多名中小学生参与，许多家长也一同加入。 该模式有三个特点：一是利用碎片化时间不影响原有课程；二是将专业知识转化为青少年易懂的内容；三是通过家长参与形成家校联动的保护机制。有家长反馈，这种互动方式比单纯说教更有效，孩子更容易理解和接受。 前景： "课前一课"模式成本低、频率高、互动性强，为基层扫黄打非工作提供了可复制的经验。未来如果在更多社区书院、校外课堂推广，配合案例更新、分层教学和家长培训等措施，将能更好地提升未成年人的网络安全意识和自我保护能力。同时需要学校教育、家庭监护和社会治理多方协同，构建更完善的保护网络。
荣成市的实践表明，未成年人保护需要创新思路；当安全教育从被动接受转为主动参与，从单向灌输变为互动交流时，才能真正发挥作用。这个探索不仅提供了基层治理的新样本，也反映了未成年人保护工作向社会化、精细化发展的趋势。