围绕“奋力推进科教振兴”“以科技创新引领新质生产力发展”“服务国家高水平科技自立自强”等部署，黑龙江省人大代表、哈尔滨理工大学党委副书记、校长刘侠提出，高校既是科技创新的重要源头，也是产业升级的人才供给端，关键于让实验室成果更快转化为现实生产力，在服务国家战略与地方振兴中同向发力；问题在于，科技创新与产业发展之间仍存在“最后一公里”堵点：部分科研成果与企业需求匹配不够，成果评价与应用导向衔接不紧；成果转化涉及技术成熟度验证、中试放大、知识产权运营、投融资对接等多环节，任何一环薄弱都可能使成果停留在论文和样机阶段；同时，东北老工业基地产业规模大、更新压力突出，传统产业升级对技术迭代的迫切需求与新兴产业成长对创新供给的高度依赖并存，对高校提出更高要求。原因既有供需两侧的结构性矛盾，也与体制机制有关。一上，高校优势更多体现基础研究和关键技术攻关，企业则更看重可快速落地的工艺改进、成本控制与可靠性提升，双方“语言”不同，容易造成信息不对称。另一上，科技成果从“可用”到“好用”需要长期迭代与场景验证，离不开稳定合作机制和持续投入。加之部分地区创新要素集聚仍不足，市场化技术转移、专业化运营团队与多元资本的协同能力有待提升，导致转化效率不高、产业化规模偏小。影响层面看，加快成果转化不仅关系高校办学质量与社会贡献，也关系区域产业竞争力重塑。黑龙江在装备制造、能源资源、国防科技等领域基础扎实，同时正加快布局新能源、新材料、数字经济等战略性新兴产业。若能将高校在电气、机械、材料等优势学科的技术积累，转化为企业可复制、可推广的工艺流程和产品体系，将有助于提升产业链供应链韧性，推动传统产业“智改数转”，并培育更多以技术驱动为核心的新增长点，为形成新质生产力提供支撑。对策上，刘侠表示，哈尔滨理工大学将把服务龙江振兴发展作为重要任务，依托现有国家级科研平台的集聚与辐射作用，围绕黑龙江重点发展的装备制造、新能源、新材料、人工智能等领域，强化有组织科研，集中力量在关键技术和共性技术上实现突破。她提出，要把优势学科的创新成果更快导入产业端，通过校企联合攻关、协同创新平台建设、成果转化机制优化等方式，提升成果转化率和产业化水平；同时持续深化教育教学改革，优化学科专业结构与培养模式，增强学生工程实践、产业认知和创新创业能力，培养更适应新质生产力发展需要的高素质创新型人才。从实践路径看，推进成果落地应更注重“链条化”和“体系化”：在技术端，强化从基础研究、应用研发到中试验证的衔接布局，提高成果成熟度；在机制端，完善以应用贡献为导向的评价体系，优化知识产权管理与收益分配，鼓励科研人员围绕产业需求持续攻关；在平台端，推动高校科研平台与地方园区、龙头企业深度对接，形成“需求牵引—联合研发—场景验证—规模推广”的闭环；在生态端，引入专业化技术经理人队伍与多元资本，提升项目筛选、风险评估和市场拓展能力，降低转化过程中的不确定性。前景判断上，随着国家推进高水平科技自立自强、各地加快构建现代化产业体系，高校服务区域创新的空间将深入扩大。对黑龙江而言，打通成果转化链条、提升产业化能力，将成为优化产业结构、培育新增长极的重要抓手。刘侠表示，学校将主动对接国家和区域发展战略，持续激发科技创新动能，为黑龙江科技创新和产业发展提供更有力的人才保障与技术支撑。可以预期，若以需求牵引深化校地校企协同，以制度创新释放科研活力，以应用场景带动技术迭代，高校“科技引擎”作用将更充分转化为地方经济社会发展的实际动力。
高校是国家创新体系的重要组成部分，也是推动区域发展的重要力量；新时代背景下，高校应更主动融入区域发展大局，把科研优势转化为发展优势，把人才优势转化为竞争优势。黑龙江科教资源丰富，更应发挥高校“科技引擎”作用，推动产学研深度融合，加快科技成果转化，为龙江全面振兴全方位振兴提供更坚实的科技与人才支撑。