在新时代青年思想引领与实践育人的共同命题下，如何让雷锋精神从“口号”变为“行动”、从“活动”变为“常态”，成为不少学校德育工作面临的现实课题。
枣庄经济学校近日以学雷锋月为契机，推出覆盖校内外、贯通党团建与专业实践的系列主题团日活动，力求在可感可学可做的场景中，增强青年学生服务意识、劳动意识与社会责任感。
一、问题：精神传承如何避免“表演化”“一阵风” 雷锋精神历久弥新，但在具体落地中，容易出现活动形式单一、与学生专业割裂、停留在集中式“打卡”层面的情况。
特别是在职业教育场域，学生的成长路径与岗位需求高度相关，若不能把志愿服务与职业素养、劳动教育、安全意识、生态文明教育等结合起来，容易导致教育效果“热闹一阵、难以沉淀”。
二、原因：需求多元与场景碎片化叠加，呼唤系统性设计 一方面，青年学生价值观塑造既需要仪式感，也需要持续的日常训练；另一方面，校园治理、社区协同、劳动实践、技能训练等场景分散，单点推进难以形成合力。
基于此，枣庄经济学校以党委统筹为牵引，形成“党委统筹—团委主办—系部协同—党员带头—团员参与”的组织链条，通过项目化、专业化、品牌化路径，把学雷锋从单一主题活动拓展为立体化育人体系。
三、影响：校内外联动、专业融入，让“可见变化”成为教育载体 在校际协同方面，3月12日，学校联合枣庄市青檀学校开展党建带团建联谊活动。
两校师生以“我与雷锋的双向奔赴”为主题结对创作手工作品，通过共同创作深化对“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神的理解。
随后开展“共植友谊之树”植树活动，将雷锋精神与生态文明教育融合，把“向上向善”的价值表达转化为“栽下一棵树、守护一片绿”的具体行动，进一步拓展协同育人空间。
在校内实践方面，各系部以党支部为引领，突出专业特点，推出多项贴近学生、贴近校园运行的服务项目：围绕校园环境质量提升，组织开展设施整治与卫生治理行动；围绕便利师生生活，设置便民服务点，组建志愿服务队，提供自行车维修、机电设备排查等服务，把专业技能训练放到真实需求中检验；围绕安全与文明素养提升，开展综合安全教育与“低碳生活，从我做起”主题团课，引导学生在日常生活中形成规则意识、节约意识与绿色发展理念；结合“三八”国际劳动妇女节开展感恩主题活动，强化尊重劳动、尊重奉献的价值导向。
同时，学校融媒体中心制作雷锋精神主题宣传短视频，记录学生在环保行动、便民服务、志愿奉献等场景中的真实瞬间，通过可视化传播扩大示范效应，使雷锋精神从“抽象概念”转化为“身边榜样”，营造“人人学、时时学、处处学”的校园氛围。
四、对策：以机制化、课程化、项目化推动常态长效 从此次系列活动的组织方式看，其关键在于把学雷锋从“集中宣传”升级为“常态运行”。
下一步可在三个层面继续深化：一是机制固化，建立志愿服务项目库与岗位清单，形成“需求发布—项目认领—过程记录—成效评估”的闭环；二是课程融入，将志愿服务与劳动教育、职业道德教育、安全教育相衔接，推动“做中学、学中悟”；三是品牌塑造，持续开展校际与校地合作，把校园志愿服务延伸至社区、公共服务点位，在更广阔的社会场景中锤炼学生能力与品格。
五、前景：把“学雷锋月”做成“学雷锋常态”，为青年成长注入持续动力 雷锋精神的时代价值在于把个人成长与社会需要相连、把专业技能与公共服务相通。
随着职业教育更加注重德技并修与产教融合，类似以党建引领、专业支撑、实践牵引的学雷锋活动，将更有条件向常态化、制度化、协同化发展。
通过持续建设志愿服务平台、拓展合作渠道、强化典型示范，雷锋精神有望在校园治理、技能成长与青年担当中形成更稳定的内生动力。
雷锋精神历久弥新，其核心是奉献与担当。
枣庄经济学校通过党建引领、实践育人的方式，让雷锋精神在校园落地生根，不仅培养了学生的社会责任感，也为新时代青年教育提供了有益借鉴。
未来，如何进一步创新形式、深化内涵，让雷锋精神在更多领域发挥引领作用，仍需教育工作者和社会各界共同探索。