7月16日，全体参赛教师在网上碰头，进行最后一波冲刺。我们组队用老带新的方式，让经验丰富的老师给年轻老师当顾问，大伙儿围着“创意、科学、应用、审美”这四个词琢磨了一整天。大家都说，教机器人给学生听的时候，首先得让材料准确、常识不错，站稳了脚跟；然后还得有意思、有价值，能叫得响。只有同时做到普及性、趣味性和可复制性，才真能点燃学生的智慧火花。 这次培训结束后，团队的整体设计能力有了大提升。写教案的框架变得更有条理了：先想情境、再选器材、编程序、最后反思评估，环环相扣。课堂互动也丰富了不少，通过“做中学、学中创”，把编程的大概念拆成一个个能摸得着的任务包。 评价标准也更细致了：从做完没、多新、艺术咋样这几个方面给出星星评分。 这次活动不光是个人进步了，更激活了大家用信息技术改造课堂的集体创造力。接下来我们要把赛场上那些高阶思维培养的招数、反馈工具、艺术审美元素整理成校本资料包，推给全校的老师用。 只要人工智能不再只是挂在嘴边的“高大上”标签，而是老师随手就能拿起来的工具，每一节AI课都能变成学生主动探索、自由创造的“未来教室”。 为了让人工智能技术真正落实到日常教学里，暑假期间，学校派了人工智能老师团队参加全国创意无限、点亮未来作品设计大赛。我们想用中鸣机器人平台设计出既符合学情又能复制的好教案。 比赛结束了，探索还没停。 这次集训大家一起在头脑风暴中磨课。“义务教育阶段的机器人教学”这个主题是老师们讨论的核心。大家共同制定了“创意、科学、应用、审美”这四维标准来衡量设计方案。 在7月16日这次线上研讨会上，我们通过分组讨论和经验分享提升了教学水平。这次活动不仅提高了教师们的专业能力，还让大家用信息技术改造课堂的热情更加高涨。 我们相信当人工智能工具普及之后，“未来教室”的愿景就能实现。我们期待更多的教师能加入到这个行列中来。 最终我们希望通过这次比赛的积累把经验推广出去让更多的孩子受益。 每一节AI课都有机会成为“未来教室”的范本。 大家都在努力把赛场上的好经验转化为实用的校本资源包。