安徽淮北市烈山区将家校社协同育人当作头等大事，把这项工作放到了提升全区教育质量的重要位置上。烈山区成立了专门的工作组，由区委区政府领导亲自挂帅，还把公安、卫健、文旅等多个部门都拉进了协作队伍。这个安排确保了大家不光是在学校内部转圈，而是把视线放到了整个社会层面去谋划。为了让计划落地，烈山区不光制定了详细的实施细则，还特意拿出真金白银来做保障。每年都要拨出专款，专门用来建家庭名师工作室、开发精品课程以及培训骨干教师。这种“规划引路、机制保驾、资金撑腰”的策略，给协同育人从想法到行动提供了清晰的路线图和稳定的动力。 为了打破围墙、把资源盘活，烈山区决定用政府主导加上部门联动的办法来办这事。一方面他们邀请淮北师范大学、淮北职业技术学院还有市级心理机构的专家一起组建了指导团队。高校老师也不闲着，跑去中小学当起了“校外辅导员”，把高等教育的好东西辐射到基础教育这边来。另一方面他们联合文旅部门把“图书流动服务”“非遗进校园”这些活动搞得风生水起。公安的同志甚至还跟家长联手建起了“护学岗”，专门给孩子们站岗守安全；卫生机构也主动上门来给孩子做心理筛查和讲座。社区这边更是建了家长学校，请志愿者去给留守儿童和困难家庭的孩子补课、陪读。 为了让大家都动起来、有积极性，烈山区还想出了不少新点子来激发活力。学校把家庭教育指导写进了年度工作计划，摸索出了“1+3+N”的新机制。今年光开展的家庭教育活动就有几百场。他们还利用高校的实验室和图书馆来给学生搞实践；社区的公益讲座和托管服务也成了连接学校和家庭的重要平台。各校通过家长会引导家长每天陪孩子读书玩耍；退休教师和大学生志愿者也都赶来支援农村薄弱学校。 淮北市烈山区靠这三个强化推动了“教联体”建设：制度做保障让关系稳定下来；资源整合让内容更丰富；载体创新让各方都愿意出力。实践证明，要把家校社协同育人这篇文章写好，政府得负起统筹的责任打破壁垒；还得精准对接需求让资源互补；更得调动起学校、家庭、社会三方的内在动力形成良性循环。烈山区的经验为构建一个联动紧密、氛围和谐的新时代育人体系提供了很好的样板；他们持续推进的好成绩也会给基础教育的高质量发展提供源源不断的后劲。