当前，粤港澳大湾区发展正处于战略升级的关键时期。
面对"十五五"规划的新要求，如何通过教育创新为区域高质量发展提供人才支撑和智力支撑，成为摆在教育工作者面前的重要课题。
第二届粤港澳大湾区教育创新论坛的召开，正是对这一时代命题的积极回应。
论坛以"教育赋能'十五五'粤港澳大湾区的创新与实践"为主题，由北京大学教育学院、北京大学深圳研究生院、深圳职业技术大学、深圳城市职业学院联合主办。
参与此次论坛的既有来自内地顶尖高校的教育专家，也有香港、澳门教育部门的代表，还包括政府机构、社会组织和企业界人士，形成了跨地域、跨领域的高层次对话平台。
这种开放包容的参与格局，充分体现了粤港澳大湾区教育一体化发展的内在需求。
香港特别行政区教育局副局长施俊辉在开幕式上指出，香港将充分发挥"背靠祖国、联通世界"的独特优势，着力打造国际教育枢纽，支持高校与大湾区内地城市建立多边及跨学科合作，促进科研发展、知识转移与产业融合。
澳门特别行政区教育及青年发展局副局长丁少雄表示，澳门正积极对接国家教育强国战略，围绕"1+4"产业发展布局优化学科体系，持续深化与内地高校合作，探索高水平人才培养新模式。
这些表述充分说明，三地教育部门已形成共识，将教育创新作为推动大湾区高质量发展的重要抓手。
论坛围绕三大核心方向展开深入研讨。
其一是面向科技自立自强，创建高水平教育枢纽。
深圳理工大学党委书记朱迪俭分享了新型研究型大学的探索经验，强调通过科教融汇与产教融合，以交叉学科聚焦国家战略性新兴产业，形成中国特色新型研究型大学范式，为教育强国建设提供支撑。
这一探索表明，大湾区高校正在积极适应国家创新驱动发展战略，通过学科交叉和产业对接，提升教育对经济社会发展的贡献度。
其二是建设技能型社会，推动大湾区产教融合。
教育部职业教育发展中心副主任李静波从国家战略层面系统阐释了职业教育服务现代化产业体系的内在逻辑与改革路径。
他强调，职业教育需从规模普及转向结构优化与质量提升，聚焦产教融合、贯通培养、师资优化及政策保障等重点环节，为产业升级提供坚实的技能人才支撑。
深圳职业技术大学副校长李月介绍了该校以"六力"引领发展的实践探索，包括专业对接产业、课程项目化改革、跨学科培养及数字化治理等方面的创新举措。
深圳城市职业学院党委书记罗德超分享了学历教育与技能教育"职技融通"的突破性实践，通过体制机制创新打破传统双轨壁垒，实现培养过程、资源与机制的深度融合。
这些实践表明，大湾区职业教育正在探索符合中国特色的现代职业教育体系，为构建技能型社会提供了重要的创新样本。
其三是赋能人才成长，推动教育专业博士培养的创新实践。
论坛邀请了来自全国各地的30余名北京大学教育博士参与研讨，深圳大学教育学部副主任赵明仁聚焦于教育领导力的培育，探讨了教育博士培养方案设计的核心思路与实践挑战。
在圆桌讨论环节，学者们围绕新时代教育专业博士培养的机遇挑战、学科交叉、评价体系等议题展开深入交流，旨在构建开放协同、持续进化的培养生态，共同推动高层次教育人才体系的革新与发展。
这一探索对于培养适应教育改革创新需要的高层次人才具有重要意义。
北京大学深圳研究生院党委书记谭文长表示，粤港澳大湾区发展正迈入"质的飞跃"阶段，教育是支撑其建设的关键力量。
北大深研院将深化与各界的合作，推动教育创新与高质量发展，为实现教育强国建设目标贡献力量。
北京大学教育学院院长蒋凯表示，学院将深化与各界在人才培养、科研等方面的合作，共同推动粤港澳大湾区教育高质量发展。
这些表态充分体现了高等教育机构对于区域教育发展的责任担当。
论坛期间还举行了《创新教育文库》等多部丛书的新书发行仪式，为大湾区教育创新提供了理论支撑和学术资源。
教育之于大湾区，不仅是“培养多少人”的问题，更是“以什么方式培养人、让人才走向何处、以何种机制释放人才效能”的系统命题。
面向“十五五”，唯有坚持服务国家战略与区域发展同向发力，在教育创新、产教融合与高层次人才培养上形成更强合力，才能把制度优势、开放优势和产业优势转化为持续的创新优势，为教育强国建设和高质量发展提供更坚实支撑。