问题——快节奏的学习生活和碎片化信息环境中，一些青年接触经典文本更多停留在课堂与考试层面，出现“会背但不懂、能读但不亲”的情况；如何让传统文化从“知识点”变成可感、可参与、可持续的精神资源，成为高校文化育人需要回应的现实问题。 原因——其一——传统文化体系庞杂——缺少情境化呈现与解释时，学生容易产生距离感；其二，校园文化活动若与专业学习脱节，往往难以形成持续影响；其三，青年审美与表达日益多元，传统内容需要找到与当代叙事衔接的“转换方式”。基于此，成都理工大学以诗词文化节为抓手，尝试通过舞台艺术、互动传播与课程协同，提升经典的可达性与感染力。 影响——闭幕活动当晚在6C405教室举行，传播科学与艺术学院、环境学院及涉及的职能部门师生共同参与。节目编排突出“古今对话”，在保留古典诗文原意与气韵的同时，借助多种舞台表达进行再呈现：有作品以铿锵节奏重塑《楚辞》意象，有节目将《诗经》的质朴与当代民谣叙事融合，也有现代诗歌在合诵与独白之间切换，表达青年对家国、成长与情感的理解。活动间隙，评委结合作者生平、创作背景与地理文化作简短讲解，梳理文本背后的历史坐标与情感脉络，帮助观众从“听热闹”走向“看门道”。 为增强参与度，现场设置“以字忆诗”互动环节，通过大屏提示引导观众补全诗句并说出作者，答对者获赠定制书签等纪念品。多名学生表示，这种互动降低了经典进入日常的门槛，也让记忆与理解形成良性循环。活动还对优秀节目进行表彰：传播科学与艺术学院获最佳才艺奖，材料与化学化工学院、法学院、马克思主义学院分获最佳人气奖、最佳创意奖、最佳设计奖，环境学院获最佳表现奖。压轴环节中，特邀嘉宾以歌曲演绎岁月与理想主题，带动现场合唱，使“以艺术唤起共鸣、以共鸣促成认同”的现场氛围更凝聚。 对策——据介绍，该校诗词文化节自2017年启动，已举办三届，校团委将其纳入“第二课堂”体系，与“第一课堂”专业教学共同推进：一上，鼓励各学院结合专业特点进行内容策划与舞台呈现，让学生组织、编创、排练与传播中提升综合能力；另一上，通过“通专结合”等培养思路，将传统文化教育与美育、思政教育、劳动教育贯通，形成更可持续的校园文化供给。活动强调“讲清背景、讲透方法、讲出共情”，让经典获得更贴近当下的表达，也为学生提供更稳定的精神坐标。 前景——面向未来，高校传统文化传承的关键不在于活动数量，而在于机制与质量：既要用青年更易接受的方式打开入口，也要以扎实的学理阐释保证深度；既要重视舞台呈现的感染力，也要把阅读、写作、讨论与社会实践纳入长期路径。随着课程资源、社团平台与校园文化品牌进一步联动，传统文化有望从节庆式“热闹”走向常态化“浸润”，在青年群体中形成更持久的文化自觉与价值认同。
当《岁月》的旋律在夜色中回荡，这场跨越千年的文化对话仍在延续；成都理工大学的实践表明，只要找到合适的表达与参与方式，传统文化可以在当代青年中更自然地生长。这不仅是一堂生动的文化传承课，也折射出高等教育改革的一个方向——培养既具专业能力、也有扎实人文素养的新时代人才。