问题——新学期伊始，青少年价值观塑造处于关键期。网络信息多元、社会环境复杂，需要更有感染力、更成体系的思政引领。同时，校园安全、法治教育、防欺凌、心理疏导等任务叠加，家校社协同育人的需求更加迫切。如何把"开学第一课"从一次活动转变为长效机制，成为提升基础教育治理能力的现实课题。 原因——西宁市将"开学第一课"定位为新学期育人工作的"起步工程"，强调抓早抓小、抓常抓长。近年来，家庭教育理念更新、校园安全治理精细化、心理健康服务体系建设等工作不断推进，但一些学校仍存资源分散、内容割裂、家校沟通不均衡等问题。此次活动以五大主题统筹安排，旨在整合资源、形成合力，通过统一部署与分层推进，建立可复制、可延展的工作链条。 影响——活动启动当天，西宁市组织师生集中观看原创思政舞台剧《永远跟党走》，并筹备线下轮演及红色研学实践，以艺术表达增强思政教育的感染力。围绕安全护航，市教育部门联合公安、媒体开展网络直播，聚焦法治教育、防欺凌等热点，通过专家解读和案例释法，提高师生家长的法治意识与风险识别能力。心理赋能上，通过心理微课、家庭教育公开课、心理专家进校等方式，帮助学生调适情绪、重建学习节奏，并与劳动教育、体育活动相结合。实践育人方面，结合学雷锋纪念日组织志愿服务、敬老关爱、校园清洁、垃圾分类等劳动实践，培养学生的责任意识与奉献精神。书香润心方面，通过经典诵读、阅读分享、图书漂流等活动推进书香校园建设，促进阅读与思政教育、学科教学的深度融合。整体来看，"五位一体"安排推动学校从"单点发力"走向"系统育人"，使开学阶段的教育引导兼具仪式感、针对性与可持续性。 对策——从机制层面看，西宁市的做法突出三个关键词：协同、专业、实践。其一，强化家校社同向发力，通过教联体等抓手提升协同育人效能，把家庭教育指导、安全治理、心理支持等纳入共治框架。其二，引入专业力量，邀请家庭教育、安全与法治领域的专业人员开展指导，以标准化、可操作的内容提升家长与教师的教育能力。其三，坚持实践导向，把志愿服务、劳动教育、体育锻炼、阅读活动与日常课程管理相贯通，推动"德智体美劳"在校园生活中落地见效。下一步，建议深入完善学生心理健康筛查与转介机制，健全校园欺凌预防处置闭环，推动红色研学、阅读行动与地方文化资源深度对接，同时以数据化方式评估活动效果，形成年度改进清单。 前景——随着协同育人体系不断健全、学校治理能力持续提升，"开学第一课"有望升级为常态化育人平台：在价值塑造上实现润物无声，在安全守护上实现前置预防，在心理支持上实现及时响应，在实践育人上实现人人参与，在书香校园上实现长期积累。通过制度化推进和资源持续下沉，西宁教育系统将更有条件把每一次开学动员转化为学生成长的内在动力与社会共同守护的外在保障。
教育的根本任务是培养适应时代发展需要的新人。西宁市教育系统通过精心设计"开学第一课"系列主题活动，将思想道德建设融入教育全过程，运用学校、家庭、社会的协同作用，为青少年学生的成长成才创造良好的环境和条件。展望未来，市教育系统将继续强化家校社协同育人合力，用法治守护校园，用书香涵养人文底蕴，用实践锤炼意志品质，引领全市青少年在阳光下逐梦远航。