当前，数字经济快速发展对高等教育人才培养提出新要求，传统教学模式面临转型升级压力。
宁波财经学院审计学专业在这一背景下积极探索，通过技术创新推动教学改革，取得显著成效。
该校审计学专业负责人马春光副教授近期凭借自主开发的审计智能体，在2025年"畅享杯"全国数字商业技能大赛财务会计人机协同实战比赛中荣获特等奖。
这一成果的背后，反映出高校在应对行业数字化转型中的积极作为。
传统审计教学长期采用"教师讲解流程、学生记忆步骤"的模式，难以适应当前"数据爆炸"时代对审计人才的新需求。
马春光深耕审计教学十余年，深刻认识到这一问题的紧迫性。
面对行业对数智化审计人才的迫切需求，他决定从技术层面寻求突破。
经过半年的技术攻关与场景打磨，马春光成功开发出涵盖票据处理、账龄分析、智能函证分析、审计文书写作等全流程的12个专项审计智能体。
这些智能体具备"可教学、可拆解、可迁移"的特点，为审计教学提供了全新的载体和工具。
在实际教学应用中，这一创新成果展现出显著效果。
学生首先采用传统方法完成审计任务并记录时间和误差，随后使用智能体重复相同操作进行效率对比，最后深入分析算法逻辑。
数据显示，传统方法核对一份合同需要20分钟，而智能体仅需3分钟即可精准定位法律漏洞和财务风险点，效率提升近7倍。
这种对比式教学方法让学生直观感受到技术进步带来的变革，同时深入理解智能化工具的工作原理。
在宁波财经学院大数据审计系的实践课堂上，学生们对这种效率提升表示震撼，学习积极性显著提高。
作为浙江省应用型本科建设试点示范高校，宁波财经学院始终将服务地方经济发展作为办学方向，聚焦数字经济、智慧金融等重点领域。
该校通过"课程所学即职场所需"的教学改革理念，不断提升学生就业竞争力，为区域经济发展输送高质量人才。
马春光表示，审计教育数字化转型的核心不在于用技术替代人工，而在于重构教学逻辑，培养学生的数字化思维和实践能力。
这一理念体现了教育改革的深层次思考，即技术应当服务于人才培养目标，而非简单的工具替换。
展望未来，该校计划进一步深化产教融合，联合企业丰富智能体应用场景，将审计智能体开发融入更多专业课程。
这一举措将有助于构建更加完善的数字化人才培养体系，为学生提供更贴近实际工作需求的学习体验。
宁波财经学院的实践表明，教育数字化转型的关键在于教学逻辑的重构而非技术的简单堆砌。
在人工智能等新技术深刻改变各行各业的今天，高校更应把握机遇，以创新思维推动人才培养模式变革，为经济社会发展输送更多高素质应用型人才。
这一探索不仅为同类院校提供了可借鉴的经验，也为高等教育如何服务数字经济时代提出了新的思考方向。