问题：如何让青少年更主动地走进自然、理解生态文明理念，并把对家乡的观察与情感转化为可持续的公共表达，是基层青少年工作与生态文明教育共同面对的课题；近期昆明翠湖“小诗人”诗作展示引发关注，也反映了儿童视角对城市与自然关系的独特表达。宜良推进生态建设和青少年文化育人过程中，同样需要一个人人可参与、可表达、可传播的平台。 原因：一上，生态文明建设正从“治污”向“提质”推进，公众尤其是青少年对身边河湖、林地、物种的认识与责任感，越来越成为社会治理的重要基础；另一方面，县域青少年文化活动供给需要更贴近生活场景与地方特色，通过可感可写的题材引导孩子把“看见”变成“理解”，把“喜欢”变成“守护”。，共青团宜良县委策划推出“诗歌里的宜良”青少年文化品牌，在政治、经济、社会、文化、生态五个篇章中，率先以“生态文明篇”启动主题征集，并联合茂湾云鱼谷等社会力量共同开展。 影响：活动以“童心绘自然·诗韵润宜良”为主题，鼓励孩子走进山水之间，用诗歌记录自然之美与生态变化，表达对生命与家园的珍视。围绕生态环境保护设置“土著鱼的秘密”“江河湖海的回响”“鱼和我的约定”“家乡的山水画卷”“自然共生·守护美好”“给未来的一封信”等创作方向，引导关注本土水生生物与水域环境，用儿童的语言讲述人与自然和谐共生的故事。征集活动既能丰富县域美育实践，也有助于在校园与家庭中形成更有参与感的生态传播链条，推动绿色理念从“知道”走向“去做”。 对策：本次活动明确了组织与评审机制。征集时间为2026年3月30日至4月17日，面向全县少先队员、共青团员，作品体裁限定为诗歌，题目自拟、字数不限，建议50至200字，强调原创与积极健康导向。投稿以学校统一报送为主：学生提交手写稿或清晰电子稿，由班主任汇总至学校少先队辅导员或团委负责人，再统一报送组委会。评选阶段为2026年4月18日至4月24日，采用“网络展示投票+专业评审”综合评价：网络投票占总成绩30%，专业评审占70%。评审维度包括想象力、童真表达、语言节奏、情感真挚度与主题契合度。活动将设置多类别奖项，为获奖学生颁发证书及相应奖励，并择优组织线下颁奖与展示，扩大优秀作品的传播范围。 前景：以诗歌为载体开展生态文明教育，门槛低、共情强、传播快。把“鱼的心声”“河湖的故事”“四季的变化”写成可读可感的文字，孩子们不仅能在写作中提升观察与表达能力，也会在过程中建立对自然的敬畏和对家乡的责任感。随着“诗歌里的宜良”五个篇章陆续推进，若能持续整合学校、社会组织与企业资源，完善作品展示、研学体验与志愿服务的衔接，形成“写作—实践—传播—再实践”的循环，有望把阶段性活动沉淀为长期品牌，为县域文化建设与生态治理带来更持续的青春力量。
生态文明建设不仅靠制度与工程，也需要一代人的价值认同与情感牵引。让孩子用诗歌写下河流、鱼群、田野与四季，就是把“守护”变成更容易理解、也更愿意坚持的日常。当更多青少年学会用自己的语言讲述家乡的绿水青山，生态理念才能从课堂走进生活，从口号落到行动，进而汇聚成面向未来的公共共识与持久力量。