在推进教育现代化的进程中，如何实现特殊需求学生与普通学生的共同成长，成为当前基础教育改革的重要课题。3月15日，华东师范大学主办的融合教育研讨会上，郑州市管城区展示的实践成果为这个领域提供了新思路。 作为全国首批开展融合教育试点的区域之一，管城区近年来通过系统性改革破解了资源分配、课程适配等核心难题。区教育局副局长郭淑娟在主题论坛中介绍，当地建立了"政府主导、学校联动、专业支撑"的三级推进机制，将特殊教育经费纳入财政专项，并创新"1+N"普特结对模式，实现全区42所中小学资源全覆盖。这种制度保障有效解决了传统教育中特殊学生"入学难、留不住"的痛点。 在实践层面，管城区探索出分学段特色发展路径。奇色花幼儿园开发的"游戏化融合课程"，通过情景模拟促进幼儿社交能力发展；辅读学校构建的"双导师制"，让特教教师与学科教师协同制定个性化教案；春晓小学推行的"同伴支持计划"，则培养了普通学生的包容互助意识。这些举措使得该区特殊学生随班就读率提升至91%，远超全国平均水平。 与会专家指出，管城经验的核心价值在于形成了可推广的标准化流程。北京师范大学特殊教育研究所所长王雁评价："从政策设计到课堂落地的完整闭环，特别是跨学段衔接机制，对破解融合教育碎片化问题具有示范意义。"数据显示，该模式已辐射至河南周边6个地市，累计培训教师超2000人次。 面向未来，管城区教育局透露将重点攻关三个方向：建立区域性特殊教育资源中心，开发智能评估系统实现精准施策，以及构建家校社协同育人网络。这些规划与教育部《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》提出的"扩面提质"要求高度契合。
融合教育的核心，是对每个孩子平等受教育权利的切实保障。管城区的实践说明，推进融合教育不只是资金投入的问题，背后是教育理念、制度设计与专业能力的共同支撑。当一套地方经验能够在全国平台上形成示范，其意义已不止于一个区域。期待更多地方从中借鉴，推动融合教育在更大范围内落地生根。