山东东营的这所幼儿园把自然教育玩出了新花样，就在山东省东营市河口区湖滨幼儿园。新华社教育观察组最近发现，他们搞了个叫“橘趣”的主题课程，让孩子们围着橘子转，搞出了不少新名堂。 现在大家都在琢磨怎么把自然教育和幼儿园的日常活动结合起来，东营的老师把这个难题给解决了。他们特意选了柑橘当主角，搞了一系列系统性的活动，给孩子搭了个空间，让科学、艺术和生活技能在里面碰撞。 老师们教孩子认识柑橘的时候，没照本宣科。从一开始让孩子摸摸看看，到后来让他们自己去调查柑橘是怎么长的，老师带孩子用眼睛看、鼻子闻、手摸、嘴尝，这样多感官联动，孩子自己就把柑橘的特点和规律给发现了。这种实物观察的方法，不仅帮孩子懂了科学知识，还在不知不觉中练出了观察、比较和归纳的本事。 最有意思的是美术课。这里的美术课不走寻常路，不搞那些死板的绘画技巧。孩子们拿橘子皮和果实当画笔和材料，在上面拓印、拼贴、画画。动手做的过程让孩子的想象力和审美感一下子就出来了。 老师还特别强调过程比结果重要。孩子在一块做东西的时候，大家互相分享工具、交流想法，这种协作既锻炼了画画的技巧，也让大家学会了怎么相处和合作。 劳动教育这块儿也挺出彩。老师带着孩子自己做糖葫芦和罐头，从洗水果到剥皮切块再到加工，让孩子亲眼看着食材变成好吃的食物。这种接地气的劳动实践，让孩子知道了劳动的价值和乐趣，也知道要珍惜食物。 专家说这个课程能成，多亏了老师们把周围的自然资源深挖了一遍，还把不同学科的内容串到了一起。这门课不光教科学艺术，还让家长参与进来，好多家里都跟着种柑橘、做食品，形成了一个良性循环。 湖滨幼儿园的这个“橘趣”课程，其实就是把“五育融合”玩明白了。它用一个橘子就带出了好几种教育场景，在玩中学东西、长本事、养感情。 以后怎么把这种模式变成常事、推广开来？这还得大家接着研究。不过有一点是肯定的，只要教育回到生活里去、扎进自然里去，孩子成长的土壤就会变得更肥沃。