当前，数字经济快速发展，软件和信息技术等行业对高素质技术人才的需求持续增长。同时，不少院校专业设置更新缓慢，实训内容与企业实际需求之间存在差距，导致学生毕业后还需企业再次培训，这影响了人才供给与产业升级的衔接效率。如何把产业需求及时转化为教学内容，成为技工教育高质量发展的现实课题。
当国产操作系统的启动画面亮起在实训教室的屏幕上，这正是中国职业教育与产业升级同频共振的缩影。广州的实践表明，应对数字人才短缺，不仅要教育自身变革，更要构建校企合作共同体。这场始于课堂的改革，将在制造强国建设的大背景下留下生动注脚。