李玲把金牛区高中体育课程平均开课率提升到92%，但真正实现走班的学校比例只有40%。成都七中万达学校里，5位专职体育老师的师资地图被组长摊开，“先让学生知道自己能选什么，再教会他们如何坚持选择”成了学校推行走班的第一步。5月24日下午，大家把注意力聚焦在了成都七中万达学校操场。 金牛区教研员罗亚和分析说，场地不足可以先“错峰”，师资不够可以先“走课”，“一校一案、一模块一方案”才是务实路径。成都市教科院体育教研员把“如何真正落地走班”这个命题拆开揉碎，重新拼装。成都市教育科学研究院的罗亚和认为，走班不是简单分班，而是课程重构。 5月24日下午，各区（市）县中学体育教研员与骨干教师齐聚操场，给“怎么干”给出了系统解码。龚颜现场解答了老师A的“学生三分钟热度怎么办”，答：用“微目标打卡”替代一次性考试。他还提到家长投诉孩子跑太多的情况，就给家长安排当“观察员”，用数据说话。 成都市教育科学研究院的李玲说，从“怎么看”到“怎么干”的转变已经完成。龚颜把一个半小时的互动梳理出12类高频痛点与对应策略。李玲分享了成都八中“1+X”走班模型与成都铁中击剑、足球校本教材。 成都市教育科学研究院给“高中体育走班制模块教学”第三场现场会放在成都七中万达学校。操场上五个彩色区域变成了五个“迷你课堂”，“想打什么球，就去哪个区”是最直观的景象。成都市教科院体育教研员用三句话为活动收官。 成都八中的“1+X”走班模型为“没有场地也能开出课”提供了样板。5位老师各自擅长领域一目了然，“凝素养、优内容、修学分、增指导”成为新课标的口诀卡。 龚颜现场接招解决了各类疑问清单变成了资源清单。李玲把新课标四大突破浓缩成一张口诀卡。成都市教育科学研究院的现场会不仅是展示还是集体备课。 很多老师把笔记本翻到空白页写下了下周就试的微行动计划。当选择权交给学生后，体育课堂完成了从“要我练”到“我要练”的转身。 成都七中万达学校的操场变成了学生“选课”的超市模样。老师们用模块化教案精准投喂学生，不再满操场追着学生跑。