一束光点亮了学生的成长——史志军老师的育人手记，给他留下了深刻印象。疫情过去，他的学校迎来了返校日，孩子们从校园里奔涌而出。他们的笑声把街道重新点亮，复课的第一天，老师们站在门口等待他们，就像迎接春天到来一样。这些老师们不仅仅期待学生回归，更是给他们带来了希望的光芒。史志军老师把教室比喻成心智，把讲台看作光纤，他觉得老师和孩子之间只隔着一个光子的距离。他在网课中给学生传授知识时，会把函数图像的移动当作一次爱的传递，让孩子心里更加笃定。在他眼里，教育不仅是一份责任，更是一份品牌。每一次备课他都很认真，不仅要翻阅多本参考书和做历年真题，还需要录制自我试讲。他把课堂切割成五个小段：引入、拆解、变式、反思和升华。每一段都标注学生可能卡壳的地方和补救台词。他觉得教学之叶在课堂，教学之根在课下。因此，他常拉着教研组的人在黑板上画流程图，一画就是凌晨。他认为教育是一场接力，让每个人都能成为别人的火炬。 2022年的时候，史志军老师修改了12个版本的一次函数压轴题讲义，只是为了让图像更清晰0.1毫米。每堂课后他都会复盘并记录下学生的反应和自己的表现。看到学生皱眉就会重新设计“入口”，看到自己语速过快就标记“降速20%”。 为了更好地为孩子们服务，他还把读书当作一种习惯和责任。深夜十一点的时候办公室灯还亮着——那盏灯不是照明，而是提醒自己每天要发光发热。为了这句话，他拆成三份时间讲题、磨课和读书。 在补差课上他忌讳灌输知识，而是先让学生体验错误剪贴成“错题森林”，再带着他们打怪升级。 新理念教育把家长对行业的要求贴在办公桌前——“不能辜负”。 创新人相信一个人可以走得快但一群人才能走得远。史志军牵头组建了深夜读书会每周三凌晨两点一群年轻教师围读教育经典。 复盘让下一节课比上一节更好——教育是一场接力课下灯火通明史老师还在研究题型窗外桃李摇曳像一面面小旗子——他们在风里替孩子们回答：“老师谢谢你替我们点亮了前路。” 那天清晨校门口看见一张手绘卡片上面画着一只拿着火炬的小鹿旁边写着：“史老师你把光留给了我们。”那一刻他明白了教育不是单向奔赴而是双向点火——愿我们每个人都能成为别人的火炬也愿别人成为我们的星空——照亮前进方向史志军这个习惯坚持了20多年让更多孩子受益是他最大的心愿也是给他人生增添光彩的亮点史老认为教育首先是一份责任其次才是品牌 所以他对学生很关心 2022年修改12个版本讲义都是为了让孩子们更好地理解知识教育更是传递爱和希望把孩子送到成功彼岸！